[摘 要] 80后新生代父母基本上都是我國計劃生育實施后的第一代獨生子女，或許是因為現(xiàn)在的經(jīng)濟條件好了，又或許是觀念更新太快了，80 后父母養(yǎng)育孩子比前輩更不計成本。他們對子女的教育方法以寵溺為主，而新手幼兒教師一般都為年輕畢業(yè)的學生，在同80后新生代父母討論孩子的教育問題會出現(xiàn)一系列問題，本文主要從80后新生代家長的特征，探索新手幼兒教師與80后新生代父母的溝通途徑。

　　[關鍵詞] 新手教師，80后新生代父母，溝通

　　一、問題提出

　　80后的一代,中國計劃生育實施后的第一代獨生子女,已為人父母。80后父母正在顛覆傳統(tǒng)的中國父母形象,他們作為以獨特的思想和行為標新立異的群體,不再以老一輩的育兒方式為榜樣;他們正以自己這一代人的視角和方式來對待自己的下一代。80后獨生子女為父母組成的家庭模式,正在成為中國家庭的主流模式。了解80后新生代父母的個性特點，我們就可以有針對性地選擇有效的溝通途徑。

　　二、80后新生代家長的特征

　　（一）80后新生代父母的個性特點

　　80后的一代，基本上都是我國計劃生育實施后的第一代獨生子女。他們的父母大多是50后，趕上了上山下鄉(xiāng)最苦的生活，所以對唯一的子女百般呵護，他們的出生又趕上了改革開放，日子越過越好，所以他們想要憶苦思甜，還得花錢去體驗；他們趕上了教育改革，所以大部分有學上，可惜等畢業(yè)時卻就業(yè)困難；他們有些狂妄自大，自恃甚高但實際能力卻有限……現(xiàn)在，這些曾經(jīng)貼著另類、狂放不羈、我行我素等標簽的80一代年輕人，也成年、成婚、成家，并為人父母了。這些獨生子女組成的家庭模式，必將成為中國家庭的主流模式。

　�。ǘ�）80后新生代父母的教養(yǎng)方式

　　或許是因為現(xiàn)在的經(jīng)濟條件好了，又或許是觀念更新太快了，80 后父母養(yǎng)育孩子比前輩更不計成本。他們一切都要給孩子最好的：奶粉，非進口的不喝；尿布，去專賣店買；衣服、各種玩具應有盡有；早教機構、幼兒園要選名牌的；精心為寶寶選擇貴族玩伴……即便如此，很多 80后父母還是整天焦慮不安，因為他們總覺得還有很多事情沒有做到位。

　�。ㄈ�）80后新生代父母的溝通偏好

　　許多80后父母都會通過開博客、發(fā)帖子等方式，與其他年輕父母在網(wǎng)上交流育兒經(jīng)。通過調(diào)查可知，網(wǎng)絡上交流育兒經(jīng)已經(jīng)成為新生代父母的一種重要形式。首先，新生代父母本就是"網(wǎng)絡一代"，平日交流互動大多采用網(wǎng)絡形式，當了父母后，育兒也隨之成為網(wǎng)絡交流的一部分內(nèi)容；其次，不少新生代父母都為獨生子女，他們的孩子因平日里缺乏玩伴而顯得孤獨，而網(wǎng)絡上發(fā)動的各種親子活動能讓孩子們認識更多的同齡人，獲得更多的童年快樂。

　　三、與80后家長溝通的途徑

　　1、 家�；�動、age06、飛信等網(wǎng)絡溝通

　　孩子的成長是學校和家庭共同配合進行教育的過程，學前教育與中小學的教育有很大的不同，2--6歲的孩子不僅需要保育與教育相結合，而且保育在整個教育中占有相當大的比重，同時學齡前的孩子更加需要教師與家長的溝通。因此，"家校互動"歷來就是幼兒園教育教學工作的重要組成部分。

　　除了以往的"家園之窗"、家訪、家長會、開放日活動和來園離園接待，我園的教師利用上海市學前教育網(wǎng)管理平臺，建立了幼兒園主頁，開設了多個欄目，實現(xiàn)了幼兒園教育向社會輻射的目標。教師利用此平臺建立富有個性的班級主頁，通過園所論壇和班級論壇與園長、教師、其他家長進行溝通。我園還是"上海市市民信箱"網(wǎng)站的忠實用戶，利用論壇和短信與家長保持密切的聯(lián)系。還通過網(wǎng)絡開社區(qū)班和長寧實驗幼兒園博客，將我園的教育理念和育兒經(jīng)驗傳遞給社區(qū)0-6歲嬰幼兒家長，讓那些沒有機會進入我園就讀的幼兒，也能獲得優(yōu)質(zhì)教育。

　　2、 家園聯(lián)系欄

　　把"家園聯(lián)系欄"設計成多功能的親子園、合作室、信息站、知心屋、聊天角等；家長們可通過這些小欄目了解幼兒每周學習目標計劃，與幼兒共同收集學習資料、討論"聊天角"的新話題等；閱讀教改新信息等。 這些欄目的創(chuàng)設不僅吸引了眾多家長的關注，而且家長們主動參與到班級活動中，積極與教師溝通交流，討論教育策略，休整自己的言行，對班級和幼兒園工作也更加理解和支持了。

　　根據(jù)班級幼兒的年齡特征、主題活動、班級工作重點等確定不同的服務功能，讓家長在短短的接送孩子的幾分鐘時間里，感受到幼兒園一日活動中滲透著幼兒的全面發(fā)展，而不僅僅是關心每一堂課的知識點。我們在向家長傳遞信息的同時，還留有空間給予家長傳遞給幼兒園的信息，如："家教心得"、"家長信箱"等小欄目給家長參與的空間，讓家長在參與過程中對老師形成信任，與幼兒園達成共識，并更好的相互交流經(jīng)驗，進而拓寬家園共育間的領域。

　　家長園地是幼兒園與家長溝通的一個重要窗口。老師們似乎已習慣于用更多的心思來設計欄目、尋找內(nèi)容，而忽略了家長參與的深度與廣度。我們?yōu)槭裁床粶蕚湟粔K小天地，將家長請到家長園地中來。如"夸寶寶"欄目可寫孩子在家的表現(xiàn)；"我的育兒心得"讓家長暢所欲言；"我的問題"可寫上家長的困惑等等。家長園地不能只是教師唱"獨角戲"，要調(diào)動家長積極參與的興趣，為教師與家長的溝通搭起一座彩橋。