[摘要]：情趣教學讓學生保持持久的興趣。通過聽聽、說說、認認、讀讀、玩玩、唱唱等活動激發(fā)學生學習英語的持久興趣。

　　[關鍵詞]：英語，保持興趣，情趣教學

　　英語教學中，往往有這種現(xiàn)象：學生初學時熱情高漲，興趣極大，自覺性強，但隨著知識面的擴大，難度增加時，自覺性就降低了。不少專家學者及教育工作者都在探討這個問題?如何才能持久地調動學生的學習積極性呢？我認為：對學生而言，興趣是最好的老師；但對教師來說，能長久運用"情趣教學"法，對調動學生英語學習興趣并能將這種興趣持久保持下去尤為重要。

　　所謂"情趣教學"就是通過聽聽、說說、認認、讀讀、玩玩、唱唱等自主活動激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)"我要學英語"的愛好，在學習中獲取知識，形成良好的學習習慣，為今后的學習奠定初步基礎。進行"情趣教學"可以讓學生在開放自主、形式多樣的教學活動中，始終處于積極活躍的狀態(tài)。那么，如何開展"情趣教學"呢？

　　一、始終貫穿愉快教學理念，不斷為學生活動創(chuàng)造開放自主的空間。

　　愉快教學必須以融洽的師生關系為前提，開放的師生交往形式和平等的師生關系有利于課堂活動的展開。首先，應充分發(fā)揮教師的人格魅力優(yōu)勢。外語教師要有扎實的語言基本功和較強的組織能力，涉取較廣的外語知識，才能不斷給學生講些感興趣的新聞、故事。另外，古語有："其身正，不令而行"，雖然英語教學與這個修身養(yǎng)性的道理不沾邊，但如果老師在活動中，愛唱，愛跳，愛玩耍，那么學生就自然而然地受到感染，就會"親其師，信其道"。其次，教師的生命在課堂，如果一味灌輸，學生只是一個被動接受的容器，毫無自由空間，毫無個性張揚余地，這樣的師生關系是不平等的。教師應該摒棄"師道尊嚴"思想，象對待朋友一樣對待每個學生。陶行知說過："我們必須變成小孩子，才配作小孩子的先生。"這就是說，平等的師生關系要求教師應具有一顆"童心"，除了講課，更應該從神圣的講臺上走下來，帶著自信愉快的情緒，與學生互通情感，互相切磋，變課堂為生活和表演的舞臺。例如課前我走進課堂就問學生："你們覺得今天老師的發(fā)型好看嗎？是今天的卷發(fā)還是昨天的直發(fā)漂亮些？"短短的一句話，立即拉進了學生與老師的距離，學生們便提起了學習興趣，接下來我就能很自然地進入straight和curly等詞匯的教學。同時，教師還應該大膽地開放課堂，為學生創(chuàng)建一個安全學習的空間。而現(xiàn)行的座位安排，使活動受到了極大的限制。我將全班的課桌分成三大塊，左右各一塊，后面一塊，中間的空地作為活動場地。我還允許學生發(fā)表自己的感受和建議，在有陽光的寒冷冬天，我接納了他們到陽光下面上課的建議，把課堂移到室外的草地上。實踐證明，全新的活動環(huán)境不僅給英語學習帶來更為真實開放的空間，還能大大提高學生參與活動的積極性，讓學生在每一次活動都能享受到新奇和自主參與的樂趣。未完，請點擊下載完整部分。