一、相關概念解析與界定

　　1、沖突

　　從社會心理學來對沖突進行比較規(guī)范的界定大致可概括為：沖突是指兩個或兩個以上需要同時存在而又處于互相矛盾中的一種心理狀態(tài)；沖突是一個用來指相互對立的事件、動機、行動等情境的極為廣義的術語；沖突是指兩種或以上的動機和欲望不能并存，不能同時滿足時人的一種心理變化。

　　2、幼兒同伴沖突

　　幼兒同伴沖突是指幼兒與幼兒之間發(fā)生的對立的行為，幼兒的同伴沖突行為過程是互動的一個過程，在沖突中，沖突雙方相互協(xié)調相互制約，成為了一個動態(tài)的矛盾沖突行為過程。

　　二、幼兒同伴沖突的類型

　　1、由資源占有引發(fā)的幼兒同伴沖突

　　資源包括學習教具、游戲玩具、加入游戲、空間位置等。幼兒往往會因為占有或爭奪某種資源而與同伴發(fā)生沖突。

　　案例1:

　　游戲拼積木中，小明(男)看到同桌的小靜(女)從自己桌子上拿了一塊積木，對小靜說:"搶我的東西!"小靜說:"我沒有啊。"說完就走到鄰桌去了。小明大聲說:"快還給我!"小靜以有點帶責備訓斥的語氣反駁道:"老師說玩具大家都可以玩!"小明沉默了一會，回到座位上繼續(xù)玩積木，沖突結束。

　　在本案例中，小明從筐里拿了幾個積木塊放在桌子上，并且把它視為自己的物品，在小靜看來，不管是筐里的還是桌子上的玩具物品都是可以大家使用的，并且學著教師的語氣責備小明，而小明想想自己還有，所以也就不說什么了。

　　2、由意見分歧引發(fā)的幼兒同伴沖突

　　隨著幼兒年齡的增長，他們開始主動發(fā)現(xiàn)問題和現(xiàn)象，對所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象找到解釋。由意見分歧引發(fā)的幼兒同伴沖突是指幼兒對事物或概念的認知與同伴不同而產(chǎn)生的沖突。由于社會環(huán)境、文化背景及活動范圍的不向，未完，請點擊下載完整部分。