摘要：在人的一生中，無論是幼兒時期、青年時期、還是中年時期，都會以不同的方式去參與音樂活動。幼兒在這個時期接受必要的音樂啟蒙教育，對幼兒智力的開發(fā)有著特殊的作用。音樂是幼兒大腦極好的營養(yǎng)品，調節(jié)大腦的功能，提高幼兒們的思維能力和想象力，提高語言能力及促進其德育的發(fā)展，還可以陶冶幼兒的情感。因此，重視幼兒的音樂啟蒙教育，對幼兒以后的發(fā)展至關重要。

　　關鍵詞：音樂教育；幼兒；啟蒙教育

　　音樂教育本身就是一種文化活動，是一種精神活動，不是天生的，而是對社會生活的體驗，是需要逐步培養(yǎng)起來的，對人們的行為具有驅動、制約、和導向作用。開展幼兒音樂教育，培養(yǎng)幼兒對音樂的基本理解和審美能力，豐富精神世界，增強精神力量，促進他們的全面發(fā)展。

　　一、幼兒音樂教育的重要作用

　　（一）音樂教育對幼兒智力發(fā)展的重要作用

　　音樂是促進腦發(fā)育的最好途徑， 音樂教育能促進智慧的發(fā)展。 曾有人說："音樂凝聚著人類的智慧。 "雨果精煉地說："開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，再一把就是音符。 "這說明音樂對智力的開發(fā)有著無可比擬的作用。音樂能開發(fā)人的智力， 這是符合人的大腦機能活動的科學規(guī)律的。人的大腦分為左右兩半球，左半球具有語言、計算等功能，右半球具有音樂、繪畫、空間知覺等功能，因此促進左右腦均衡發(fā)展，功能互補，才是人腦發(fā)揮其最大潛能的要點。 音樂活動的開展能夠使大腦建立更多、更復雜的神經聯系，因為熟悉旋律、感知節(jié)奏等音樂活動都需要右腦的參與， 尤其是音樂技能訓練大部分都是雙手協調活動，能促使左右半腦的興奮和思維，從而促進全腦的開發(fā)。

　　（二）音樂教育有助于幼兒情感的發(fā)展

　　達爾克洛有句名言："對音樂的理解與其說是一種智力過程，不如說是情感過程。"情感是教育的催化劑，藝術對人的培養(yǎng)是從"怡情養(yǎng)性"著手的，音樂教育起著一種特殊的美感教育，它把旋律、節(jié)奏、和聲、聲調等音樂要素有機地組合起來，將美好的情感付諸聲音的表達中，能撥動幼兒心靈中的琴弦，使他們產生強烈的情感體驗。如在欣賞樂曲《趕花會》時，每當那優(yōu)美歡快的旋律一出現，孩子們總是不由自主地把自己想象成一只可愛的小鴨子，盡情欣賞各種美麗的花朵，領略大自然的美好，激起熱愛生活的情感。 歌曲《好娃娃》這首歌會讓他們知道尊敬長輩才是好孩子，《小螞蟻》 這首歌會讓他們知道團結就是力量的道理，《拉拉勾》 會讓他們體會到友愛的快樂……這樣的例子數不勝數。 因此，無論是從教育方式、教育手段還是從幼兒的接受心理來看， 音樂教育在培養(yǎng)幼兒良好的情感方面均具有獨特的效果。

　�。ㄈ�）音樂教育有助于培養(yǎng)幼兒的協作意識與技能

　　皮亞杰說："兒童早期的社會行為處于自我中心和真正的社會化之間的中間地位， 只有當他們從自我中心狀態(tài)中解脫出來，具備了與同伴進行有效的協作的能力，社會化便進入一個新階段。"而在這一過程當中，音樂教育起到了重要的推動作用。

　　幼兒園的音樂教育活動大多需要協作才能完成：唱歌以合唱為主，舞蹈以集體舞為主，打擊樂中合奏占主要地位，未完，請點擊下載完整部分。