內(nèi)容摘要：幼兒教師的職業(yè)技能與綜合素質(zhì)，兩者之間有著密不可分的關系。幼兒教師教育能力是幼兒教師綜合素質(zhì)的具體表現(xiàn)。因此幼兒教師職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)非常重要，教師必須通過有效途徑進行職業(yè)技能的培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，這樣可以提升教師的專業(yè)成長和幼兒園教育質(zhì)量。

　　關鍵詞：幼兒教師，職業(yè)技能，綜合素質(zhì)

　　一．幼兒教師的職業(yè)技能

　　1.幼兒教師職業(yè)能力內(nèi)涵

　　幼兒教師的職業(yè)能力指幼兒教師在教育教學過程中運用學前兒童教育教學的相關知識與經(jīng)驗促使兒童的學習，達成學前教育目標的一系列行為方式。職業(yè)能力是幼兒教師完成教育教學實踐活動的基本保證，也是其教育教學能力的綜合體現(xiàn)。所以我認為幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅的知識的傳遞者，而且還是兒童學習活動的支持者、合作者、引導者。

　　2.幼兒教師職業(yè)特點

　　教育教學與教養(yǎng)并重，教導幼兒們學會友好相處，幫助幼兒在交往、情感上得到發(fā)展。為此，作為一名幼兒教師，不僅要用幼兒喜聞樂見的游戲方式進行教學活動，而且還要關注幼兒的個人衛(wèi)生、就餐、休息等養(yǎng)育活動，為幼兒提供生活照顧，幫助幼兒學會一些在成人看來微不足道，但對幼兒來說卻是很重要的生活基本技能。

　　3.幼兒教師專業(yè)技能要求

　　在教師行業(yè)中，身為一名優(yōu)秀的幼兒教師要有一定教學與組織能力，要具備音樂教學技能，如邊彈邊唱；要掌握幼兒舞蹈教學基礎理論和教學技巧，具有舞蹈創(chuàng)作、表演編排能力；要掌握基本的美術教育理論和技能；要具有繪畫、剪紙、折紙、泥塑創(chuàng)作技巧等等。在這方面，我會制定有關的教學計劃，會編寫教案，其自身的語言表達能力也非常重要的，教師的語言要有科學性、邏輯性、啟發(fā)性，有時還要結合一些姿態(tài)、表情、手勢，這樣可以讓語言更具有表現(xiàn)力，影響力；另外幼兒教師還要具備組織能力，會組織教學活動，對待幼兒的日常生活要有良好的管理能力；還要學會自我的調(diào)控能力，對于出現(xiàn)的一些緊急情況，教師能及時的發(fā)現(xiàn)處理，要使工作達到最好的效果。

　　二．幼兒教師的綜合素質(zhì)

　　1．幼兒教師要培養(yǎng)耐心

　　幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，甚至可以說是無聊，同時情況又是復雜多變的。有時孩子的行為不正確，有時孩子會"不明事理"，"調(diào)皮搗蛋"。經(jīng)過我的觀察，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧等等之類，在這樣艱巨的工作下，許多幼兒教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒被年幼的孩子看到會直接傳遞給那些較敏感的幼兒，使他們頓時感到焦慮不安。所以幼兒教師要調(diào)節(jié)好自己的情緒，辦事認真，有耐心，有責任心。多一份耐心，多一份愛心[1] 。

　　2. 要學會有愛心和責任心

　　首先幼兒教師要熱愛這一份工作，也就是要熱愛每一個孩子，不管是自己班的孩子，還是其他班的孩子要一樣平等對待。未完，請點擊下載完整部分。