摘要：幼兒美工活動(dòng)主要包括折紙、圖畫(huà)閱讀和繪畫(huà)、折紙等相關(guān)活動(dòng)，對(duì)于幼兒觀察力的培養(yǎng)有著積極的作用。幼兒觀察能力有著觀察受興趣制約、觀察容易受到干擾、觀察不能持久穩(wěn)定、觀察不夠細(xì)致全面、觀察不能獨(dú)立始終等特點(diǎn)，美工活動(dòng)促進(jìn)幼兒觀察力的發(fā)展，使得幼兒的觀察活動(dòng)更有目的性，觀察更準(zhǔn)確，觀察更持久。不過(guò)在美工教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注重注重培養(yǎng)幼兒對(duì)美工的興趣，并且注重在美工教學(xué)中給幼兒以充分的創(chuàng)造自由，最后注意利用各種方式肯定。

　　關(guān)鍵詞：幼兒，美工活動(dòng)，觀察力

　　一、幼兒美工是開(kāi)發(fā)觀察力的有效手段

　　幼兒智力不是自然而然形成的，而是通過(guò)開(kāi)發(fā)發(fā)展起來(lái)的，腦的發(fā)達(dá)需要通過(guò)不斷的智力開(kāi)發(fā)，俗話說(shuō)："刀越磨越快，腦越用越靈"，勤用腦，出智慧，這已經(jīng)是大量事實(shí)證明的真理。對(duì)于幼兒某些特殊才能的發(fā)展，智力的早期開(kāi)發(fā)意義更大。例如音樂(lè)、繪畫(huà)、美工等技能·，早期階段的發(fā)展具有決定性的意義，是開(kāi)發(fā)幼兒智力的有效手段。

　　美工活動(dòng)是幼兒喜歡的一種有趣的美術(shù)活動(dòng)，孩子們運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料，通過(guò)看一看、捏一捏、畫(huà)一畫(huà)等實(shí)踐活動(dòng)，親手做出一些有趣的形象，他們是非常高興的。這也就是他們眼、手、腦密切配合的智力活動(dòng)。通過(guò)眼、手、腦綜合的看、畫(huà)、做、想來(lái)增加感性知識(shí)，儲(chǔ)存大量表象，為形象思維過(guò)渡到抽象思維，發(fā)展智力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　嬰兒出生以后，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官都逐漸地發(fā)揮作用，鮮艷明亮的色彩，活動(dòng)玩具能使躺著的嬰兒活躍起來(lái)；4、5個(gè)月的嬰兒會(huì)分辨不同的顏色，土歲半左右的嬰兒能根據(jù)具體的形狀、顏色進(jìn)行思維；兩歲左右的嬰兒，小手的把握能力開(kāi)始發(fā)展，手。眼的活動(dòng)逐漸協(xié)調(diào)一致，摹仿著畫(huà)一些橫線或豎線；三歲以后，手的動(dòng)作進(jìn)一步發(fā)展，能學(xué)習(xí)做泥工作業(yè)；5歲左右，已進(jìn)一步發(fā)展制作一些小玩具。在這幾年里，教師和家長(zhǎng)可以有意識(shí)地進(jìn)行畫(huà)畫(huà)和手工活動(dòng)的培養(yǎng)和教育。使之通過(guò)具體形象的觀察、記憶、比較來(lái)發(fā)展認(rèn)識(shí)能力；通過(guò)分析、概括、取舍來(lái)發(fā)展思維能力；通過(guò)想象、幻想，虛構(gòu)來(lái)發(fā)展創(chuàng)造力。例如教幼兒畫(huà)"春天"，怎樣才能畫(huà)好呢？我們可以帶幼兒去戶外觀察，去大自然中欣賞春天的美景，尋找"春天"。他們看到了青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，淡淡的云，潺潺的流水，嫩綠的小草，看到了從南方飛回燕子，看到了公園里盛開(kāi)的花朵以及蜜蜂采花蜜；啊，春天真的來(lái)了！那么到底畫(huà)什么呢？在畫(huà)畫(huà)，體現(xiàn)什么呢？讓孩子們?nèi)ハ搿⑷ギ?huà)。

　　綜合來(lái)看，幼兒的美工活動(dòng)主要包括以下幾個(gè)方面：

　　折紙這項(xiàng)活動(dòng)幼兒很喜愛(ài)，經(jīng)常看見(jiàn)孩子手里拿著小紙片很認(rèn)真地折呀，折呀，折完后還裝進(jìn)口袋里。通過(guò)折紙可使幼兒形象地了解幾何形體。折紙的技能（方法）有對(duì)邊折，如折錢包；對(duì)角折；集中一角折，如折飛標(biāo)；四角向中心折，如折衣褲；雙正方形、雙三角形還有反復(fù)卷著折和組合折等。

　　撕紙，是幼兒美工教學(xué)的內(nèi)容之一。撕紙的效果使作品有深厚、拙稚之感，別有一番風(fēng)趣，是剪紙所不能代替的。撕紙較易于幼兒掌握，沒(méi)有剪紙條件的幼兒園或家庭，可多采用撕紙的方法讓幼兒進(jìn)行美工作業(yè)。

　　染紙手工是幼兒園美術(shù)教育的一種形式，它吸取了民間藝術(shù)的特色，對(duì)啟發(fā)幼兒的思維、想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)美感具有獨(dú)特的作用。

　　泥工作業(yè)。通過(guò)泥工作業(yè)可以使幼兒手上的小肌肉活動(dòng)，促進(jìn)小肌肉群的發(fā)展，還可以鍛煉幼兒手的動(dòng)作的準(zhǔn)確性、靈活性。手活動(dòng)是受大腦支配的。手活動(dòng)能促進(jìn)大腦的發(fā)育，手腦并用可以發(fā)展幼兒的智力。使得幼兒更聰明、更靈俐。泥工是進(jìn)行立體塑造的一種活動(dòng)，在捏泥的過(guò)程中幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這樣有助于幼兒掌握具體概念，發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。

　　二、幼兒觀察力的發(fā)展特點(diǎn)

　　孩子觀察事物的特點(diǎn)是目的性不強(qiáng)，持續(xù)時(shí)間短，系統(tǒng)性差，概括性低。由于整個(gè)心理活動(dòng)的無(wú)意性，使得孩子極易受客觀外界條件的左右而時(shí)常不能自覺(jué)地觀察。未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。