摘要：隨著社會的發(fā)展和人們觀念的提高，游戲已成為幼兒園的基本活動，不僅可以讓孩子們在玩中學(xué)，還可以促進(jìn)幼兒的健康成長。尤其是近些年來，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，給幼兒的娛樂增加了新的方式。利用多媒體技術(shù)展示自制玩具的特性，不僅能夠滿足幼兒娛樂的需求，而且對幼兒的社會性發(fā)展和生存教育起到很好的作用，還能更好的促進(jìn)幼兒大腦發(fā)育趨于完善。而且在自制玩具的過程中，幼兒教師可以利用多媒體技術(shù)，演示一些玩具的制作過程，使幼兒在自制玩具活動中更好的進(jìn)行小組合作、交流和討論，更重要的是能夠增進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：自制玩具  游戲  生存教育  社會性發(fā)展  多媒體技術(shù)

　　引言

　　幼兒的心理發(fā)展主要是指在低級心理機(jī)能的基礎(chǔ)上，逐漸向高級的心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過程。而社會性發(fā)展便是幼兒心理發(fā)展的一個重要組成部分，并且直接影響其性格及個性的形成。就幼兒來說，其社會化是一個雙向的過程，他們不僅僅是被社會化者，與此同時也在使他人社會化。為此，必須為實(shí)現(xiàn)幼兒的社會化，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會的社會性心理創(chuàng)造良好的條件，在此過程中，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行自制玩具制作過程演示，不僅對幼兒的社會性發(fā)展有著非常重要的作用，而且還對幼兒的生存教育有著深遠(yuǎn)的影響，起著商品玩具所沒有的獨(dú)特作用。幼兒社會性發(fā)展是幼兒心理發(fā)展的一個重要方面，并直接影響個性的最終形成。

　　一、自制玩具的概述

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　　幼兒自制玩具是相對于商品玩具而言的，主要是指幼兒使用簡單的工具，并靠手的技能，對可塑性的各種形態(tài)（點(diǎn)狀、線狀、面狀、塊狀）的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、制作及改造成具有一定造型和形象的玩具。

　�。ǘ�）自制玩具的特點(diǎn)

　　自制玩具具有及時性、針對性、靈活性、節(jié)能環(huán)保等特點(diǎn)。同時自制玩具本身還具有新穎性的特點(diǎn)，而且取材廣泛，成本低。幼兒自制的玩具大多數(shù)來自他們生活接觸到的事物，既可以是自然界中的物品（例如樹葉），也可以是一些廢舊的物品，還可以是幼兒以前破損玩具的某部分零部件等等�？傊�，這些材料不需要家長去購買，也不需要花錢，何樂而不為呢？

　�。ㄈ�）自制玩具的開展情況

　　自制玩具在幼兒園的手工活動當(dāng)中也是最基本的內(nèi)容之一。然而，這項(xiàng)活動在現(xiàn)實(shí)生活中的開展的還不全面，還沒有得到普及，并且持久性很差、系統(tǒng)性也不是很強(qiáng)。最主要的原因還是在相關(guān)人員的認(rèn)識上，對這項(xiàng)活動的認(rèn)識還不是很到位。最根本的還是受我國傳統(tǒng)的思想的影響，我國把"重讀書、輕工技"、"學(xué)而優(yōu)則仕"和"業(yè)精于勤荒于嬉"的思想看的很重，認(rèn)為幼兒自制玩具并不是"正規(guī)學(xué)習(xí)"，而是 "嬉戲、玩耍"；此外還受我國長期應(yīng)試教育的影響，注重知識學(xué)習(xí)、輕視技能學(xué)習(xí)，導(dǎo)致應(yīng)試教育的傾向長期存在，影響了幼兒的社會性發(fā)展和生存教育。

　　二、多媒體視角下自制玩具的作用

　　早在一百多年前，意大利教育家蒙臺梭利就指出，手工活動具有"鍛煉雙手，增強(qiáng)體質(zhì)，完善個人"的功效。那么，利用多媒體技術(shù)展示自制玩具的制作過程，不僅可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)動手能力，擴(kuò)大幼兒的視野，促進(jìn)幼兒的個性化發(fā)展和生存教育，提高現(xiàn)代社會所需要的幼兒基本素質(zhì)等方面，起著商品玩具所沒有的獨(dú)特作用。未完，請點(diǎn)擊下載完整部分。