內(nèi)容摘要：幼兒是國家的未來，是父母的希望。幼兒心理健康教育是幼兒心理健康發(fā)展的迫切要求，更是我國提高全民素質(zhì)的迫切要求。本文根據(jù)相關的參考文獻并結(jié)合自己的教學實踐，分析目前幼兒心理健康教育中存在的問題，提出了解決的措施。

　　關鍵詞：家庭、幼兒園、心理健康教育、現(xiàn)狀、對策

　　幼兒心理健康教育是指根據(jù)幼兒的生理、心理發(fā)展特點，利用有關心理教育的方法和手段，培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)，促進幼兒身心全面健康發(fā)展的教育活動。近年來，隨著教育理論的不斷完善，國家教育部《幼兒園教育指導綱要》的實施，對幼兒的身心全面發(fā)展提出了更高的要求。目前一些幼兒園開始開展幼兒的心理教育活動，教師也把幼兒的心理健康教育做為一項教學的重要內(nèi)容，但仍然存在著很多缺點和不足，由其是一些學校沒能把家庭教育與幼兒園教育相結(jié)合，不能實現(xiàn)教育的合和，一些家長對兒童心理健康教育也不重視，導致了目前的幼兒心理健康教育現(xiàn)狀并不容樂觀。在新時期，從家庭、幼兒園、教師三個維度，對幼兒心理健康教育的手段進行探究，對幼兒的全面發(fā)展，乃至提高國家素質(zhì)，都具有重要的意義。

　　一、幼兒心理健康教育的意義

　　我國現(xiàn)行的《幼兒園教育指導綱要》明確提出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。"目前，我國經(jīng)濟與社會均發(fā)生著深刻的發(fā)展與變革，全社會對心理健康的重視程度也明顯提高。幼兒的心理健康教育，對于幼兒本身，乃至全社會，都具有十分重要的意義。

　　（一）幼兒心理健康教育是幼兒心理健康發(fā)展的迫切要求

　　著名心理學家弗洛伊德曾說過："兒童的經(jīng)驗對于人格發(fā)展極端重要，在一個人幼兒時期形成的經(jīng)驗作用下，將會形成一個人長期的人格基本框架與基本特征"一方面，每個人的幼兒期都是人發(fā)展最迅速的時期，也是最關鍵的時期。目前，社會上無數(shù)的心理變態(tài)人員大多都與其幼兒行為習慣、心理狀態(tài)有著密切的關系。幼兒時期的心理變化，對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生著深遠的影響，有的影響甚至是終生。從一個人的人格結(jié)構(gòu)上看，心理健康與否，直接關系到這個人的氣質(zhì)、性格、個性品質(zhì)。所以，早期幼兒的生活環(huán)境和教育是否適當，直接關系到幼兒良好心理品質(zhì)的形成。

　　（二）幼兒心理健康教育是我國提高全民素質(zhì)的迫切要求

　　聯(lián)合國教科文組織報告中指出："從社會發(fā)展的角度來看，學校教育包括幼兒園教育的基本目的是為社會發(fā)展培養(yǎng)所需要的人才。"前國家主席江澤民同志，曾于1990年在中國少年先鋒隊全國代表大會上致詞時指出："一個民族的新一代沒有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，這個民族就沒有力量，就不可能屹立于世界民族之林。"幼兒是祖國的未來，民族的希望，幼兒的健康與否，直接關系到民族的興衰和存死亡。而傳統(tǒng)的幼兒教育，則過度關注于幼兒的智力開發(fā)，家庭方面也僅關注幼兒的身體和智力發(fā)展，心理健康被人們所忽視。一個人心理是否健康，是這個人為社會做出貢獻的基礎，畸形的心理品質(zhì)，即使知識有多豐富、能力有多強大，未完，請點擊下載完整部分。