【摘要】"調(diào)皮"幼兒是指在集體中經(jīng)常表現(xiàn)出精力旺盛、活動量大、自制力差、注意力不集中、喜歡惡作劇、愛發(fā)脾氣、常有攻擊性和破壞性行為等等。調(diào)皮是幼兒的天性，是任何一個孩子生理、心理發(fā)展到一定程度出現(xiàn)的必然現(xiàn)象。頑皮是兒童的可貴品質(zhì)，需要的僅僅是加以引導(dǎo)。

　　【關(guān)鍵詞】調(diào)皮；幼兒；教育

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》則明確指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)。在幼兒園中，常常聽到幼兒園教師和家長說:"某某小朋友很調(diào)皮，某某小朋友很壞"之類的話。其實，在幼兒園里，幾乎每個班都有那么幾個"調(diào)皮"幼兒。他們平時在班里很霸道，經(jīng)常欺負其他小朋友或搶他人玩具等等。很多教師為遇到這樣的幼兒感到頭疼，從而討厭這些"調(diào)皮"幼兒，甚至采用簡單、粗暴的方式對待他們。然而，這樣的做法不僅不能真正地解決問題，而且會致使這部分幼兒在心理上受到很大的創(chuàng)傷。

　　格魯吉亞教育家阿莫納付什維利曾說過：調(diào)皮是幼兒的天性，是任何一個孩子生理、心理發(fā)展到一定程度出現(xiàn)的必然現(xiàn)象。冰心曾說過："淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的"。事實上，在正確教育的影響下，大部分幼兒已經(jīng)掌握初步的行為規(guī)范，逐漸由外部權(quán)威控制轉(zhuǎn)向內(nèi)心自覺控制。然而仍有部分幼兒不能很好地控制自己，比如當他們的要求得不到滿足時便會肆意地哭鬧，以此來要挾教師或家長等等。當然還有一些幼兒精力充沛，活潑好動，對任何事情都充滿興趣并且不停地變換活動方式。"頑皮是兒童的可貴品質(zhì)，需要的僅僅是加以引導(dǎo)"。

　　一、幼兒"調(diào)皮"的表現(xiàn)

　　"調(diào)皮"幼兒是指在集體中經(jīng)常表現(xiàn)出精力旺盛、活動量大、自制力差、注意力不集中、喜歡惡作劇、愛發(fā)脾氣、常有攻擊性和破壞性行為等等。

　�。ㄒ唬�"調(diào)皮"幼兒不能很好地配合教師完成組織的教學(xué)活動

　　這類幼兒往往表現(xiàn)的非常任性，自制力差，不服從教師的管教。教師組織的活動不能引起他們的興趣，不情愿甚至不愿意參加教師組織的活動，影響了教師的正常教學(xué)，也不利與幼兒自身的發(fā)展。

　　有一位叫喻子涵的小朋友很調(diào)皮，由于父母是晚育得子較遲，所以對喻子涵是百般寵愛，什么事都包辦代替，對他是百依百順，在班級也是十足的小霸王。上課時，小朋友都坐在自己的位置上，而他卻一個人坐在遠遠的地方，自己玩自己的。游戲時其他小朋都開心的在一起游戲，而他卻一個人靜靜地坐在一邊。問他為什么不去和小朋友一起玩。他說："太累了，我不想玩。"戶外游戲時小朋友們都在操場上歡快的嬉戲，而他卻一個人在班級坐著。問他為什么不出去玩，他說："我才不去呢，外面太陽太熱，曬死了！"。

　�。ǘ�） "調(diào)皮"幼兒表現(xiàn)出的注意力不集中

　　注意力不集中是"調(diào)皮"幼兒身上普遍存在問題。他們表現(xiàn)在上課不能專心聽講，易受環(huán)境的干擾而分心，做作業(yè)不能全神貫注。這類幼兒專注力差，即使教師提醒，也會經(jīng)常走神。它不僅影響幼兒知識的吸收，而且嚴重影響幼兒未來的發(fā)展。

　　有一位叫劉振宇的孩子，在教師教學(xué)開始的時候，還能很好的聽課�？墒沁^了不一會兒，就無法集中注意力了。一會兒望向窗外小鳥，一會兒又在紙上不知畫些什么。老師點他名，他回過神�？刹贿^幾分鐘，就又走神了。一堂課上，如此反復(fù)。有時候老師讓他坐到一個集體座位角落里，他也就嬉皮笑臉的坐過去了，并沒有感到羞。振宇的媽媽平時在家里對他也是很寬松，但不是溺愛，老師像他媽媽反應(yīng)，他媽媽也是說：該打的打，該罵的罵。兩位老師都說他是個聰明的孩子，同時對他課堂的表現(xiàn)很無奈。

　�。ㄈ�） "調(diào)皮"幼兒表現(xiàn)出的攻擊性

　　有攻擊性行為的"調(diào)皮"幼兒中，男孩居多。此類"調(diào)皮"幼兒的破壞性大，常無端招惹其他小朋友。造成班級的不和諧，教師經(jīng)常為這類幼兒煩心，處理其他幼兒打他的小報告，影響了班級的正常教學(xué)。

　　馬翔宇是幼兒園出了名的"調(diào)皮大王"，經(jīng)常會在班上、幼兒園制造一些麻煩。每天都有小朋友來報告馬翔宇的種種不是：這個說馬翔宇又打人了，那個說馬翔宇搶了他的東西。有時，老師問他為什么打人，他說自己是奧特曼，在打妖怪；有時，他借口"打仗"，用"轟炸機"搗毀別人新搭的"建筑物"致使別人不愉快。跟他來硬的，他不但不理睬，反而變本加厲，耐心教育他，他當即點頭認錯，可過后很快就忘。未完，請點擊下載完整部分。