淺談?dòng)變涸缙陂喿x的培養(yǎng)

　　早期閱讀是幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的語(yǔ)言行為，是兒童開(kāi)始接觸書(shū)面語(yǔ)言的最早途徑，在幼兒教育中，幼兒早期閱讀活動(dòng)是進(jìn)行語(yǔ)言教育最好的方法；幼兒早期閱讀的目的在于引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，促進(jìn)幼兒心智的發(fā)展，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成；早期閱讀可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)周圍事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在規(guī)律性，促進(jìn)幼兒探索能力和認(rèn)知能力的發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒對(duì)兒童文學(xué)作品的興趣和愛(ài)好，還能培養(yǎng)幼兒的講述能力，因此，我們要把握好發(fā)展幼兒早期閱讀能力的時(shí)機(jī)。到底如何培養(yǎng)幼兒的早期閱讀呢？

　　一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，提高幼兒閱讀興趣

　　環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀中起著不可忽視的作用，雖然早期閱讀不是識(shí)字，但畢竟識(shí)字是早期閱讀的第一步，因此，我們努力讓孩子生活在一個(gè)有著豐富語(yǔ)言文字環(huán)境中，比如：我們將教室里的實(shí)物如黑板、電視機(jī)、桌子、椅子等分別貼上相應(yīng)的漢字，加深幼兒對(duì)這些漢字的印象，在布置環(huán)境時(shí)，如《我的身體》，我們?cè)谌梭w器官圖旁貼上相應(yīng)的漢字，使 在認(rèn)識(shí)身體名稱的同時(shí)，還獲得了語(yǔ)言文字的知識(shí)。同時(shí)，我們從幼兒閱讀興趣和需要出發(fā)，在教室里布置了圖書(shū)角，擺放的圖書(shū)適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，如：《幼兒畫(huà)報(bào)》、《幼兒智力開(kāi)發(fā)》、兒歌、故事書(shū)等，這些圖書(shū)色彩鮮明，文字優(yōu)美，內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，容易吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒閱讀興趣，我們利用幼兒來(lái)園、離園、課間等時(shí)間，讓幼兒自由選擇觀看和討論，在如此寬松而又豐富的環(huán)境中閱讀，孩子們會(huì)感到閱讀是件舒服的事，很自然就萌發(fā)閱讀興趣。

　　二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握閱讀的基本方法

　　良好的行為習(xí)慣對(duì)于人的一生至關(guān)重要，幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時(shí)期，在活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有些孩子對(duì)翻書(shū)的動(dòng)作比對(duì)閱讀本身更感興趣，因此，他們的讀書(shū)速度非�？�，往往別人剛看一點(diǎn)，他們就已經(jīng)看完了一本書(shū)，還有的幼兒只對(duì)圖書(shū)中色彩鮮艷的圖案感興趣，所以常常表現(xiàn)出看書(shū)時(shí)的無(wú)序性，產(chǎn)生這些情況的原因，往往是幼兒還沒(méi)真正掌握閱讀的方法，養(yǎng)成習(xí)慣：

　　1、增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)

　　幼兒喜歡用書(shū)，然而又不知道怎樣愛(ài)護(hù)它們，這就需要我們加以教育和培養(yǎng)

　　A、教會(huì)幼兒如何取放圖書(shū)。

　　B、教會(huì)幼兒交換圖書(shū)。

　　C、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。

　　2、教會(huì)幼兒看書(shū)的方法

　　A、認(rèn)識(shí)書(shū)名：每次更換新書(shū)，先向幼兒介紹書(shū)名。

　　B、學(xué)會(huì)翻書(shū)，先認(rèn)識(shí)書(shū)的封面，告訴幼兒看書(shū)時(shí)應(yīng)由前到后，一頁(yè)一頁(yè)地按順序向后翻。

　　C、幫助幼兒理解圖書(shū)的內(nèi)容：先把書(shū)中內(nèi)容以故事形式講一遍，再組織幼兒看書(shū)。

　　三、巧用游戲活動(dòng)，鞏固閱讀興趣

　　游戲是孩子活動(dòng)的主要形式，也是學(xué)習(xí)的主要形式，游戲也是幼兒最喜歡和最容易接受的方式，在閱讀教學(xué)中，讓幼兒在活動(dòng)中不知不覺(jué)的進(jìn)行閱讀和識(shí)字，巧妙運(yùn)用游戲活動(dòng)，把課外有趣的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，這是提高幼兒主動(dòng)閱讀能力的一把金鑰匙。在教學(xué)活動(dòng)中，我選擇"游戲"為載體，將漢字有機(jī)滲入其中，引導(dǎo)幼兒在生動(dòng)活潑的游戲形式中輕松識(shí)字，快樂(lè)識(shí)字。如詞語(yǔ)開(kāi)花，神奇的書(shū)，排排講講，你猜我做，袋鼠跳，盲人走路等等，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中養(yǎng)成早期閱讀的習(xí)慣，發(fā)展其早期閱讀能力。如游戲"字圖配對(duì)"中，讓幼兒選擇圖片并且找出相對(duì)應(yīng)的漢字配上，然后讓幼兒根據(jù)圖片說(shuō)一句話，通過(guò)游戲，提高了幼兒對(duì)圖片的觀察能力。如游戲"跟我學(xué)"中，幼兒邊聽(tīng)邊按錄音中提示翻看圖書(shū)，讓原本不認(rèn)真聽(tīng)的幼兒對(duì)游戲材料感興趣，能安靜地聽(tīng)，提高幼兒傾聽(tīng)興趣的同時(shí)，聽(tīng)辯能力也得到了提高。

　　四、 將早期閱讀融入幼兒生活當(dāng)中

　　著名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)"生活就是教育"，在幼兒生活當(dāng)中處處都存在著豐富多彩的閱讀材料，例如在開(kāi)展《奇妙的雞蛋》活動(dòng)中，未完，請(qǐng)點(diǎn)擊完整下載