【摘要】幼兒自我控制能力是幼兒完成各種任務(wù)、協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系、成功適應(yīng)社會(huì)的核心和基礎(chǔ)，對(duì)幼兒未來的發(fā)展具有重要的作用。由于幼兒的自我控制能力較差，需要進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)使幼兒能更好的完善自我控制能力。通過對(duì)幼兒自我控制能力的概念、內(nèi)容、意義，幼兒園的獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)狀和如何完善進(jìn)行自我控制能力的作用進(jìn)行探討，提出了有針對(duì)性地培養(yǎng)幼兒自我控制能力的措施。

　　【關(guān)鍵詞】獎(jiǎng)勵(lì)；幼兒；自我控制能力；作用[Abstract]children's self-control ability is the children perform a variety of tasks, a successful relationship, to coordinate with others to adapt to the core and foundation of society, and plays an important role in children's development in the future. As the self-control of children, improve need some incentives so that children can better self-control ability. Through the concept, self control ability of children's content, meaning, status quo and reward kindergarten how to improve the ability of self - control effect were discussed, put forward in a targeted manner to develop children's self-control ability measures.

　　[Key word] reward; children; self-control; effect

　　引言對(duì)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)幼兒普遍都會(huì)存在一些自我控制能力的問題，幼兒們會(huì)隨便發(fā)脾氣、上課說話、無故招惹別人、說難聽話、做事缺乏堅(jiān)持性等自我控制能力，這些特性都是因?yàn)橛變簜內(nèi)鄙僮晕铱刂颇芰Γ�自我控制能力的缺乏已�?jīng)成為影響幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的一個(gè)重要問題。缺乏自我控制能力嚴(yán)重地影響了幼兒的身心健康，影響到他們的學(xué)業(yè)同伴關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)，影響其將來的工作、學(xué)習(xí)和生活。所以家長(zhǎng)與教師要即給予幼兒充分的愛撫和關(guān)懷，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,進(jìn)行延遲滿足等，就現(xiàn)階段的調(diào)查研究表明提高幼兒自我控制能力最有效的方式則是對(duì)幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過獎(jiǎng)勵(lì)的方式來培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是提高幼兒自我管理能力的關(guān)鍵所在。在幼兒階段對(duì)幼兒的自我控制能力進(jìn)行發(fā)展與培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒自我發(fā)展和成熟，從而幫助幼兒更好地完成社會(huì)化的過程。

　　一、自我控制能力1.自我控制能力概念與內(nèi)容自我控制能力是指受教育者依靠主觀能動(dòng)性按照社會(huì)目標(biāo)，進(jìn)行有意識(shí)和有目的地對(duì)自己的思想及行為進(jìn)行轉(zhuǎn)化控制的能力。其內(nèi)容主要包括了情緒調(diào)控、自我滿足和自我完善。情緒調(diào)節(jié)是指，現(xiàn)今社會(huì)壓力無處不在的，并且是無法避免的，事情本身是不足以給每個(gè)人帶來壓力的，但是當(dāng)事情發(fā)生后帶來的各方面的壓力卻能讓情緒受到影響的，這個(gè)時(shí)候就需要進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，才能更好的控制壓力帶來的負(fù)面情緒。自我滿足是對(duì)不同的事物有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于好與不好的事情都有一個(gè)正確的滿足觀，不過分強(qiáng)求不屬于自己的事情，遇到困難不會(huì)出現(xiàn)氣餒的情緒。自我完善是要有健康的身心發(fā)展過程，面對(duì)各類的人與事的時(shí)候要走上正軌，不因周圍的人與事做出改變。在幼兒時(shí)期，自我控制能力的發(fā)展要經(jīng)歷五個(gè)重要的階段：神經(jīng)生理調(diào)節(jié)階段、知覺運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)階段、外部控制調(diào)節(jié)階段、自我控制階段、自我調(diào)節(jié)階段。

　　2.培養(yǎng)幼兒自我控制能力的重要意義幼兒會(huì)隨著年齡的不斷增長(zhǎng)會(huì)表現(xiàn)出越來越強(qiáng)的獨(dú)立自主意識(shí)和愿望，這個(gè)時(shí)候我們就要適時(shí)的順應(yīng)幼兒的意愿，讓幼兒從點(diǎn)滴小事獨(dú)立做起，逐漸樹立幼兒形成自我控制的能力。自我控制能力的培養(yǎng)主要有：培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、耐心地進(jìn)行品德教育、給予幼兒愛撫和關(guān)懷、充分發(fā)揮榜樣的作用、通過游戲練習(xí)，增強(qiáng)自我控制能力等方式培養(yǎng)幼兒的自控能力和獎(jiǎng)勵(lì)方法。培養(yǎng)幼兒自我控制的能力具有重要的意義，現(xiàn)階段進(jìn)行幼兒教育是為了能讓幼兒更好的適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)節(jié)奏，社會(huì)的不斷發(fā)現(xiàn)是需要?jiǎng)?chuàng)造性智力，更需要?jiǎng)?chuàng)造性人格的。自我控制能力的發(fā)展能夠直接的影響到幼兒的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)交往和人格品質(zhì)及社會(huì)性的發(fā)展，所以許多教育學(xué)者認(rèn)為，自我控制的能力對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有非常重要的影響。

　　二、幼兒園獎(jiǎng)勵(lì)教育與幼兒行為現(xiàn)狀獎(jiǎng)勵(lì)就是指通過運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式作為激勵(lì)的一種手段，使用得當(dāng)就能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)人的積極性，激發(fā)人們進(jìn)行自我完善，并且對(duì)各項(xiàng)事情充滿積極性。

　　1.獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)幼兒自我控制能力的作用自我控制能力是會(huì)隨著幼兒的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我體驗(yàn)發(fā)展起來的，具體指幼兒根據(jù)社會(huì)環(huán)境的要求，抑制沖動(dòng)、延遲滿足，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、情緒和行為進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制的能力，是幼兒社會(huì)化的重要特征。有研究表明，幼兒期是自我控制能力發(fā)展的關(guān)鍵期，所以正確的獎(jiǎng)勵(lì)方式能更好的培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，錯(cuò)誤的獎(jiǎng)勵(lì)方式則會(huì)影響幼兒自我控制能力的培養(yǎng)。

　　獎(jiǎng)勵(lì)是一種手段，讓幼兒在作出正確的自我控制行為時(shí)，獲得物質(zhì)或者精神的獎(jiǎng)勵(lì)，以此讓幼兒通過物質(zhì)或者精神的獎(jiǎng)勵(lì)擁有正確的自我控制能力行為。例如：一名幼兒在上課時(shí)經(jīng)常說話、做小動(dòng)作，這時(shí)候教師就要向幼兒說明這樣的行為不多，并啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到上課講話不僅自己聽不到老師的講課，影響到自己的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)影響周圍其他小朋友的聽講，這樣的行為是錯(cuò)的，當(dāng)幼兒意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)的，并開始主動(dòng)的控制自己專心聽講時(shí)，教師就應(yīng)該在課后對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來幼兒不但能充分的意識(shí)的什么是正確的自我控制能力，還能持續(xù)的保持和加強(qiáng)自我控制能力的培養(yǎng)。幼兒自我控制能力的培養(yǎng)也可以說是道德行為的培養(yǎng)，所以建立正確的獎(jiǎng)勵(lì)方式對(duì)于自我控制能力的作用是很大的。獎(jiǎng)勵(lì)本身通過教師和父母的主觀意識(shí)施加到幼兒身上的，所以要想更好的將獎(jiǎng)勵(lì)的方式作用到自我控制能力上，就要讓幼兒明白獎(jiǎng)勵(lì)只是一種方式，而不是為了獎(jiǎng)勵(lì)才學(xué)會(huì)自我控制能力。所以獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)幼兒的自我控制能力具有前饋與反饋的作用。