四、整合素材——讓教學(xué)資源更豐富

　　電子白板的信息功能，改變了以前教師是幼兒獲取知識(shí)的唯一來源，為教學(xué)提供了一個(gè)整理利用各種現(xiàn)代技術(shù)和媒體資源的平臺(tái)。在教學(xué)中教師可以在交互白板的工作界面調(diào)用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)原有的各類資源，還可以直接調(diào)用交互白板內(nèi)置的多種資源庫。師生在教學(xué)實(shí)踐中可以依據(jù)各自的需要不斷調(diào)整、修改、增添直至重新構(gòu)建這些內(nèi)置的資源庫，師生在課堂上教育資源的再加工和再創(chuàng)作又形成了新的教育資源。

　　在社會(huì)活動(dòng)《世界真精彩》中，教師利用網(wǎng)絡(luò)搜集了各國(guó)人的圖片，讓幼兒通過觀察和對(duì)比發(fā)現(xiàn)中國(guó)人與外國(guó)人在身體特征上的差別；通過錄像再現(xiàn)了外國(guó)人在生活環(huán)境和飲食習(xí)慣上的差別，讓幼兒詳細(xì)地了解了世界各地的風(fēng)土人情，輕松的經(jīng)歷了一次豐富的“跨國(guó)旅行”，使教學(xué)不再只局限于課堂，進(jìn)而走入生活、走向社會(huì)。電子白板有效地整合了各種學(xué)習(xí)資源，把多元化、色彩豐富的生活再現(xiàn)于課堂，幫助幼兒拓展學(xué)習(xí)空間，使幼兒獲得更全面的知識(shí)。

　　總之，電子白板的出現(xiàn)使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了重大的突破，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望，更新了教師的教學(xué)理念，從根本上改變了師幼關(guān)系，讓幼兒學(xué)的更輕松，讓老師教的更有效，實(shí)現(xiàn)了高效的師幼互動(dòng)，成就了一個(gè)個(gè)精彩的靈動(dòng)課堂。