【內(nèi)容摘要】新《綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。區(qū)域設(shè)置的規(guī)劃和環(huán)境創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容的具體要求以及幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)做整體的安排，應(yīng)一切從幼兒的水平和發(fā)展需求出發(fā)，要讓幼兒做主，讓幼兒成為區(qū)域的主人。在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中既要考慮到幼兒之間能相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專(zhuān)注投入某一活動(dòng)，充滿(mǎn)自信地探索問(wèn)題。有效的區(qū)域活動(dòng)能使幼兒根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)及能力，在沒(méi)有心理壓力的前提下自主地開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒不僅能對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)加以復(fù)習(xí)、鞏固、消化、升華，還能對(duì)未知理論作新的探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，讓幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的同時(shí)有效的發(fā)揮其動(dòng)手能力、想象力，培養(yǎng)其參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】區(qū)域活動(dòng)    有效性   開(kāi)展  規(guī)則  材料  目的  評(píng)價(jià)本班在開(kāi)學(xué)初開(kāi)設(shè)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，由于各方面準(zhǔn)備做得不夠充分，所以開(kāi)設(shè)的效果不是很好，主要出現(xiàn)的問(wèn)題有：操作活動(dòng)中幼兒操作規(guī)則比較弱，遵守規(guī)則的情況將直接影響幼兒活動(dòng)的質(zhì)量。操作材料投放的太少，幼兒不夠玩；在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)興趣沒(méi)有我所預(yù)料的濃厚；活動(dòng)結(jié)束時(shí)我沒(méi)有好好的進(jìn)行評(píng)價(jià)，導(dǎo)致讓幼兒沒(méi)有再想玩的興致；面對(duì)這些問(wèn)題，本人在開(kāi)展有效性區(qū)域活動(dòng)方面做了以下嘗試：

　　一、有目的性投放活動(dòng)材料本班共設(shè)了七個(gè)區(qū)域角，包括計(jì)算角、語(yǔ)言角、建構(gòu)區(qū)、泥工特色區(qū)、美工區(qū)、竹滿(mǎn)天下、益智區(qū)。我對(duì)區(qū)域角材料的投放制定了以下三點(diǎn)要求：

　　1、根據(jù)幼兒發(fā)展和需要投放材料皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料。”區(qū)域活動(dòng)的教育功能主要通過(guò)材料來(lái)表現(xiàn)。區(qū)域活動(dòng)材料越豐富，形式更多樣，幼兒在操作過(guò)程中就會(huì)變得更聰明、自信、大膽。如：語(yǔ)言角，我投放的有“兒童故事書(shū)”，能夠提高幼兒的閱讀水平。提供“找名字”，讓幼兒找找自己的名字，還可以找找其他小朋友的名字。這樣不僅認(rèn)識(shí)了自己的名字，還認(rèn)識(shí)了別的小朋友的名字。計(jì)算角，中班是培養(yǎng)幼兒樂(lè)于動(dòng)腦，安靜操作，發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)以及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。我投放的有“數(shù)量對(duì)應(yīng)”、“我來(lái)拼一拼”、“拼蝴蝶”等，讓小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字。“拼圖形”、“一一對(duì)應(yīng)”等，讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)圖形。“按要求涂色”、“找規(guī)律”，讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形。益智區(qū)，培養(yǎng)幼兒積極操作、敢于動(dòng)腦、相互合作，能認(rèn)真做完一件事。我投放的材料有“撲克牌”、“大小物體”等，讓幼兒比較大小。“拼模型”、“編花”、“編繩”、“穿繩”、“夾彈珠”“等材料，發(fā)展幼兒雙手協(xié)調(diào)能力。

　　2、根據(jù)主題投放材料主題區(qū)域即是主題目標(biāo)、主題活動(dòng)內(nèi)容在區(qū)域材料當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)的自主活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)主題目標(biāo)。如中班主題活動(dòng)《香香的蔬菜》，我在區(qū)域角投放了有關(guān)主題的材料。語(yǔ)言角，我投放了各種各樣的蔬菜圖片，供幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜。計(jì)算角，我投放了各種蔬菜卡片和數(shù)字寶寶，數(shù)數(shù)蔬菜個(gè)數(shù)，并送蔬菜寶寶回家。美工區(qū)，投放各種切割好的蔬菜和完整的蔬菜，一種是讓幼兒進(jìn)行蔬菜拓印，還有一種是讓幼兒用蔬菜拼圖，層次高一點(diǎn)的可以借助牙簽來(lái)給蔬菜“做造型”。益智區(qū)，投放分割開(kāi)的蔬菜圖片，供幼兒平湊蔬菜。

　　3、根據(jù)本班特色投放材料我覺(jué)得每個(gè)班應(yīng)該有屬于自己的區(qū)域角特色，我們班的特色區(qū)域是“竹滿(mǎn)天下”，我們這里大部分是農(nóng)村幼兒，對(duì)竹子非常熟悉，所以我特意創(chuàng)設(shè)了“竹子”這一題材的特色區(qū)域，內(nèi)容也比較新穎。我投放了大小不同，長(zhǎng)短不一的竹罐，讓幼兒可以自由想象拼搭高樓、輪船等；用竹罐排成一排做梅花樁，讓小朋友玩“過(guò)小河”；可以用竹罐做打擊樂(lè)。投放一節(jié)節(jié)小的竹子（大概五厘米），讓幼兒自己動(dòng)手串風(fēng)鈴。投放大小竹節(jié)，大的放中間做花盤(pán)，小的當(dāng)花瓣，讓幼兒用竹節(jié)做花。投放大小不一的竹片，供小朋友拼各種小動(dòng)物。

　　二、展示活動(dòng)操作材料教師在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)前應(yīng)該先介紹要玩的材料，特別是新投放的。教師可以走到區(qū)角把投放的材料展示一下，并可以適當(dāng)說(shuō)一下怎么玩，幼兒跟著教師的思路觀(guān)察。如：“下棋”，教師可以和小朋友介紹棋類(lèi)，說(shuō)說(shuō)下棋的一些規(guī)則，再說(shuō)說(shuō)可以和幾個(gè)好朋友一起下等等。通過(guò)這樣的介紹，不僅可以讓小朋友知道今天要玩的內(nèi)容，而且在這一過(guò)程中幼兒可以想一想，到哪個(gè)區(qū)域角玩？玩什么？

　　二、制定活動(dòng)規(guī)則幼兒遵守規(guī)則的情況將直接影響活動(dòng)的質(zhì)量 ，讓幼兒自主的選擇進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。我們采用“進(jìn)區(qū)卡”這一形式，每個(gè)幼兒活動(dòng)前帶著寫(xiě)有自己名字的愛(ài)心形狀進(jìn)出卡，自己想玩什么區(qū)域活動(dòng)時(shí)就把卡插到相應(yīng)區(qū)域角的袋子里�；顒�(dòng)時(shí)還需要幼兒遵守一些原則，因此我們先制定了一些必要的原則，讓幼兒心中有數(shù)。如：每個(gè)區(qū)角牌上我們會(huì)規(guī)定只限幾個(gè)小朋友玩，如果你看到區(qū)角牌滿(mǎn)了，就應(yīng)該找另外的區(qū)域角去玩，這樣就沒(méi)有小朋友擠來(lái)擠去的現(xiàn)象。在活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)該做到三輕：說(shuō)話(huà)輕、走路輕、東西拿放輕�；顒�(dòng)結(jié)束后應(yīng)該把玩過(guò)的東西整理好。教師要再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則，幼兒明確了活動(dòng)的要求，就會(huì)遵守這些規(guī)則。