摘 要: 現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展為幼兒園游戲活動提供了新的平臺和空間，游戲是幼兒的基本活動,它是能讓幼兒獲得快樂的、滿足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為。本文從幼兒喜歡的游戲入手，分析如何利用信息技術(shù)的有效手段，整合和探索信息技術(shù)與游戲的內(nèi)在有效因素。我結(jié)合工作實踐，圍繞營造游戲氛圍、積累游戲經(jīng)驗、豐富游戲內(nèi)容、優(yōu)化游戲評價四個方面來分析論述信息技術(shù)在游戲中的具體優(yōu)勢。

　　關(guān)鍵詞: 信息技術(shù) 幼兒園游戲 運用一、激情誘趣、調(diào)動感官，營造游戲氛圍"興趣是最好的老師"，信息技術(shù)的運用改變了以往游戲中存在的諸多不足，以其具有的聲像結(jié)合，圖文并茂，化靜為動，化遠為近，形象生動的特點真正吸引住幼兒，把他們帶進一個趣味的游戲世界，使之興致勃勃而深入持久地參與游戲。

　　(一)變單一為全面。

　　在表演區(qū)，以往我們只為幼兒提供錄音，讓幼兒去表演。現(xiàn)在，我們利用大屏幕液晶電視展示了各種風格的歌曲、舞蹈、兒歌，讓幼兒感受到了動作、音樂、節(jié)奏的美，而且在動一動、唱一唱、跳一跳的過程中，使幼兒真正體驗到了歡樂的過程。如幼兒在玩《動物舞》這一音樂游戲時，我們運用課件，將音樂的奇趣與角色的形象巧妙地融于一體，幼兒立即被屏幕上的聲畫效果所吸引，對平時難見的野蜂群飛場景有了鮮明直觀的感知，表演時興趣盎然，形象到位。

　　(二)變復雜為簡單。

　　在手工區(qū)，我們同樣借助信息技術(shù)手段，發(fā)揮多媒體課件靈活、形象、多變的優(yōu)勢，幫助我們設置問題，取代了抽象繁復的語言表述。如折紙游戲《紙飛機》，我們利用Flash制作了一個演示課件，清晰地將操作流程步步展現(xiàn)，孩子們投入地跟著操作。無需我們在一旁講解，真正體現(xiàn)了信息技術(shù)化靜為動、化難為易、化虛為實、化遠為近的特殊效能。

　　(三)變被動為主動。

　　在益智區(qū)，我們設計的益智小游戲以其艷麗的色彩、逼真的動畫、悅耳的音樂牢牢抓住幼兒的注意。如益智小游戲"10以內(nèi)數(shù)的加減"，以走迷宮闖關(guān)的形式使得枯燥的數(shù)學活動變?yōu)榉浅Ｓ腥さ挠螒�，游戲的�?guī)則和難點融于動態(tài)演示過程中，整個活動的趣味性非常強，幼兒情緒飽滿，積極踴躍，在愉悅身心的同時鞏固了10以內(nèi)數(shù)的加減。

　　二、拓展生活、提高認知，積累游戲經(jīng)驗信息技術(shù)具有縱橫時空、海納信息的特點，在拓展幼兒的生活范圍，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗方面有特殊的功用。

　　(一)呈現(xiàn)生活，傳遞信息，提高游戲效率。

　　游戲是幼兒生活的反映，但由于每個幼兒的生活環(huán)境不同，生活經(jīng)驗的程度各異，因此在游戲前會豐富幼兒的游戲經(jīng)驗。以往的做法是帶領(lǐng)幼兒去參觀一些生活場所，如超市、菜場、交通崗、圖書館等，但缺陷是不能面面俱到、細致深入。運用信息技術(shù)，這些問題就迎刃而解了。比如小班的娃娃家游戲，我們利用攝像的方式把生活中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在家里的言行舉止錄下來，然后通過觀看錄像了解他們各自在家里都做些什么事情，這樣孩子們就會進行模仿，游戲變得有聲有色。

　　(二)場景再現(xiàn)，解決疑慮，深入了解問題。

　　在角色游戲過程中，幼兒常常由于現(xiàn)實生活經(jīng)驗的缺乏而產(chǎn)生對某一問題不同的看法，這時，我們就借助信息技術(shù)手段截取相關(guān)的影像資料，提供生活場景，豐富生活經(jīng)驗。例如在中班的游戲中，大家對好朋友坐公交車要不要買票出現(xiàn)了不同的意見:一種認為既然是好朋友當然可以不買票;而另一種則認為不行。對此，我們找來了有關(guān)上車買票的VCD，當看到上車要買票或出示月票的鏡頭后，這位"售票員"說什么也不同意了，他一本正經(jīng)地說:"我已經(jīng)懂得這個道理了，上車要買票。"(三)共享網(wǎng)絡，豐富常識，累積生活經(jīng)驗。

　　幼兒游戲是成人生活的模仿，但不能只限于簡單模仿。如買菜，孩子只關(guān)注買，實行買這個動作，至于買多買少不會多加考慮。于是老師及時介入討論，分析游戲中出現(xiàn)的去菜場買很多菜，燒很多菜，最后出現(xiàn)剩很多菜的情況。此時，我們就充分利用網(wǎng)絡的豐富資源，上網(wǎng)查找相關(guān)的文字、圖片、視頻等，點擊鼠標，顯示菜變質(zhì)的過程，放大、縮小、旋轉(zhuǎn)，沿一定軌跡移動，讓幼兒一目了然，清楚變質(zhì)的東西危害身體健康，而且造成浪費。懂得了這樣的道理后幼兒就再也沒有出現(xiàn)類似的情況了。網(wǎng)絡無窮的資源，讓幼兒突破了時空和距離的局限，積累到更多的生活經(jīng)驗。

　　三、人機互動、手腦并用，豐富游戲內(nèi)容信息技術(shù)的融入使幼兒對現(xiàn)代媒體及技術(shù)有了初步的了解，在游戲中孩子們操作電腦、上網(wǎng)搜索、電腦繪畫等信息運用能力、信息獲取能力得到了長足的進步，也讓游戲內(nèi)容變得異彩紛呈。

　　(一)延伸游戲內(nèi)容，釋放幼兒個性。

　　在電腦游戲區(qū)，我們提供了形象直觀、色彩鮮艷、富有動感的游戲軟件。如一款小游戲"小老鼠的房間"，幼兒隨意點擊，自由組合，運用各種幾何圖形給小老鼠設計建造美麗的家。游戲中，幼兒并不滿足在電腦里操作，還向其他游戲區(qū)延伸:繪畫區(qū)，幼兒用優(yōu)美的線條、五彩的顏色描繪出各自不同的房間，形式多種多樣，令人耳目一新;建筑區(qū)，他們用積木搭建房間，還進行了個性化的家具設計和飾物擺設。游戲區(qū)角的延伸使得游戲空間更為開放，游戲內(nèi)容更顯內(nèi)涵。