在物質(zhì)方面，創(chuàng)造出與同伴共同分享的玩具活動(dòng)區(qū)，玩具有班級(jí)的，也有自帶的。例如，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)大面積的幼兒合作繪畫墻，讓幼兒在繪畫中尋找合作的機(jī)會(huì)，最終達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的�？偟膩�(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該為孩子們創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)環(huán)境，讓孩子們感受到自由、平等、愉快。 職稱論文當(dāng)然，操作活動(dòng)在幼兒的活動(dòng)中也是必不可少的，操作材料的投放對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是重要的，能夠直接影響著幼兒活動(dòng)的效果，因此，教師應(yīng)盡可能提供一些半成品 的材料，讓幼兒在以物代物的過(guò)程中充分體會(huì)到更多的協(xié)商與更多的合作機(jī)遇。⑥通過(guò)投放的材料，讓幼兒在活動(dòng)中自覺(jué)地培養(yǎng)出相互合作的意識(shí)。

　　幼兒合作學(xué)習(xí)的研究是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的研究，合作能力是當(dāng)今社會(huì)每個(gè)人不可缺少的重要的心理品質(zhì)。因此，作為幼兒教師不僅要重視對(duì)合作學(xué)習(xí)的研究，更要給幼兒以科學(xué)的合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為幼兒全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。