現(xiàn)代社會提倡構建和諧社會，把和諧社會構建擺在重要位置。胡錦濤同志指出，我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。和諧社會的建設是對當前的社會管理具有非常現(xiàn)實和深遠的意義。而作為基礎教育之基礎的幼兒園，是社會的縮影，是培養(yǎng)人、造就人的地方，作為構建和諧社會的重要組成部分，構建和諧幼兒園，保證幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，便成為我園廣大教職員工追求的共同愿望和奮斗目標。

　　和諧，具有協(xié)調(diào)、融洽、合作等意義。聯(lián)合國科教文組織的著名權威報告《學會生存》指出："應該把培養(yǎng)人的自我生存能力，促進人的個性全面和諧發(fā)展，作為當代教育的基本宗旨"。延伸到幼兒園，主要是指幼兒園協(xié)調(diào)、均衡、有序發(fā)展的態(tài)勢。幼兒園是由幼兒、教師、家長組成的，按照一定規(guī)范相互聯(lián)系的一種特殊社會組織。幼兒園的和諧主要是指幼兒園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進的狀態(tài)。應當包括：和諧領導、和諧同事、和諧師生、和諧家長、和諧環(huán)境。幼兒園是幼兒啟蒙學習的場所，是培養(yǎng)祖國棟梁的搖籃，構建和諧幼兒園，促進每個幼兒健康和諧的發(fā)展有著重大意義。經(jīng)過幾年的探索與實踐，我們認為構建和諧幼兒園要做好一下幾方面的工作。

　　一、 和諧管理。

　　和諧，作為一種思想，是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓。比如"和衷共濟""厚德載物""和氣生財""和為貴"都是對這種和諧精神的注解和說明。和諧不是指完全同一，而是指事物多樣性的有機統(tǒng)一。社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。和諧幼兒園教育關鍵是要從和諧管理抓起，努力構建科學的、民主的、人本的管理制度，幼兒園管理，無論是對教職工的管理還是對孩子的管理，歸根結底，都是對人的管理。"以人為本"是管理的核心。管理是一對互相矛盾的詞。管中有理，理中有管。"國有國法，家有家規(guī)"，"沒有規(guī)矩，無以成方圓"。在管理活動中，幼兒園管理不僅要做到"以人為本"，還要遵循"依法行政、依法治教、依法辦園"的法制觀念，依法按照《幼兒園教育綱要》辦園，依法積極推進幼兒素質(zhì)教育健康發(fā)展，同時要抓好規(guī)章制度的建設。規(guī)章制度不僅是一個幼兒園的教育思想、工作作風、領導藝術的具體反映，也是衡量幼兒園全部管理水平的重要標志。一所好的幼兒園應該建立健全科學的制度體系,完善領導體制,創(chuàng)新工作機制,用制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關系,使一切活動都有制度可依、有制度可循,建立健全決策落實機制和責任追究制度,加大對制度執(zhí)行情況的檢查力度,定期對重要決策的執(zhí)行情況進行跟蹤反饋,從制度上保證決策執(zhí)行的質(zhì)量和效率,切實提高決策執(zhí)行的科學化、民主化水平。行之有效的制度一定要嚴格執(zhí)行，并輔之以保證措施，這是構建和諧幼兒園不可缺失的一環(huán)，也是"人本"管理的前提和保證。只有建立健全各項規(guī)章制度，依法治教，依法辦園，才會保證幼兒園的和諧發(fā)展，快速發(fā)展。,

　　構建和諧幼兒園需要有新的和諧管理模式。惟有和諧的管理，才能實現(xiàn)人、財、物的和諧配置，教學資源的合理利用；才能實現(xiàn)教育目標、過程、結果的和諧統(tǒng)一；才能實現(xiàn)管理的人文化、科學化和現(xiàn)代化。和諧管理需要處理好以下幾個方面的關系

　　1.構建和諧信任、團結奮斗的班子關系。

　　俗話說："團結就是力量，團結出成績，團結出效益"幼兒園的工作牽扯著千家萬戶，社會的方方面面，容不得半點怠慢與疏忽。為了孩子的安全，為了孩子的將來，需要大家一起精誠團結，同舟共濟，嚴格按照集體領導、民主集中、會議決定的原則,完善并嚴格執(zhí)行班子內(nèi)部的議事規(guī)則和決策程序,不斷提高按照教育規(guī)律辦園和依法治教的自覺性、主動性、前瞻性,提高決策科學化和民主化水平。班子成員要不斷加強個人修養(yǎng)，識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業(yè)為重。在班子內(nèi)部加強民主集中制建設，充分發(fā)揮每個成員的聰明才智，實現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。只有如此，才能形成團結協(xié)作、氣順人和、運轉(zhuǎn)有序的良好氛圍，構建一個人際關系和諧融洽、工作環(huán)境舒心有序、同志們之間配合默契、人與單位之間相依共榮、單位與外部環(huán)境融洽聯(lián)通的和諧與順暢。

　　2.構建積極向上，團結合作的教師關系

　　一個幼兒園的健康快速發(fā)展需要有一支政治素養(yǎng)好、業(yè)務水平高，服務質(zhì)量好，團結協(xié)作，和諧向上的教師隊伍。和諧可以凝聚人心,和諧可以團結力量,和諧可以發(fā)展事業(yè)。奏響和諧的旋律,必將為幼兒園教職工和孩子的發(fā)展注入活力。多年來我們始終堅持用和諧的音符推動幼兒園穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧。盡可能地為每個教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件，給教師"充電"的空間、發(fā)展的機會，發(fā)掘教師的潛能，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)動力。幫助教師牢固樹立敬業(yè)的精神和樂業(yè)的態(tài)度。始終關心、關注教師的成長，大家一起同呼吸、共命運、心連心,重實際、說實話、辦實事、求實效。以和為貴，以情感凝聚人心。幼兒園女同志比較多，她們的學歷、經(jīng)歷、家庭、興趣、愛好各不相同，每個人都有自己的長處和不足，每個人的經(jīng)歷不同，工作方法，看問題的角度也不一樣，天天相處難免會有一些誤會，摩擦或矛盾，人人都有煩惱，都有不開心的時候。作為園長，就應該正確地面對教師的不同需要，做到將心比心，設身處地，進行換位思考，少一些猜疑，多一份理解，學會寬容，多看看別人的優(yōu)點和長處，善待每一位同事，幫助他們做一些力所能及的事情，婚喪嫁娶，家中有事，身體不適，該問候的問一問，該幫忙幫一幫，住院的前往探望。做到以情動人，以心換心，讓教師從內(nèi)心深處真切地感受到關心，從而喚起每位教師的內(nèi)驅(qū)動力。 促使教師以飽滿的熱情投入工作，從而達到工作效率的最大化。