內(nèi)容摘要：為了讓孩子不輸在起跑線上，我通過(guò)'德''智''體''美'四個(gè)方面，總結(jié)出一些教學(xué)方法幫助對(duì)孩子的培養(yǎng)。希望通過(guò)這些方法能給孩子一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們?cè)趯��?lái)飛的更高，

　　走的更遠(yuǎn)。

　　關(guān)鍵詞：注重基礎(chǔ)；培養(yǎng)習(xí)慣；養(yǎng)成教育；樹(shù)立榜樣。

　　為了提高教師們對(duì)幼兒的教學(xué)水平和改善教師的教學(xué)質(zhì)量，我通過(guò)查找一些資料 詢(xún)問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了幾點(diǎn)可供大家參考的教學(xué)方法。

　　現(xiàn)在的社會(huì)都要求孩子在德智體美方面全面發(fā)展，家長(zhǎng)們更是希望自己的孩子不輸在起跑線上。為此，作為教師的我們應(yīng)該從多方面培養(yǎng)孩子們的能力。

　　一 首先，要注重對(duì)孩子們"德"的培養(yǎng)。記得張于義曾說(shuō)過(guò)："孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染"。然而，我們所教育的孩子正是處于這一狀態(tài)。我們要讓孩子接受真善美的熏陶，遠(yuǎn)離假丑惡的污染。要做到這樣，就需要我們對(duì)孩子"德"的培養(yǎng)。古希臘的哲人曾指出："德是表現(xiàn)在行為上的習(xí)慣"。在對(duì)孩子"德"的培養(yǎng)的時(shí)候，我們要重視培養(yǎng)孩子們的一些優(yōu)秀習(xí)慣。這是"德"培養(yǎng)的重點(diǎn)。

　　習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變孩子命運(yùn)的巨大能量。

　　在"德"的教育方面，1 我們要培養(yǎng)他們向別人打招呼的習(xí)慣。例如：走的時(shí)候要說(shuō)"再見(jiàn)"；對(duì)別人的幫助要說(shuō)"謝謝"；見(jiàn)到老師要說(shuō)"老師好"；見(jiàn)到爸爸媽媽的同事要叫"叔叔""阿姨"等等。培養(yǎng)這種習(xí)慣時(shí)，我們老師應(yīng)該多提醒孩子們?cè)趺慈フf(shuō)。對(duì)那些怕人的不敢說(shuō)話的孩子，我們應(yīng)該予以鼓勵(lì)。老師還可以和家長(zhǎng)們合作一起教孩子。養(yǎng)成這種習(xí)慣后，孩子在以后的生活中將更具有親和力，容易和更多的人交朋友。這是在為孩子的成功鋪路。2 要培養(yǎng)他們樂(lè)意為別人幫助的好習(xí)慣。例如：幫別人拿東西；幫別人整理玩具等等。這種習(xí)慣的培養(yǎng)需要我們教師以身作責(zé)，給孩子們樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，同時(shí)還要鼓勵(lì)孩子們?nèi)�幫助那些需要幫助的人。�?duì)那些樂(lè)于助人的孩子我們要予以表?yè)P(yáng)，這樣可以帶動(dòng)全班的小朋友向他學(xué)習(xí)，很快班里就會(huì)形成"樂(lè)于助人"的氛圍。如果說(shuō)向別人打招呼的習(xí)慣使孩子們交更多朋友的話，那么樂(lè)意為別人幫助的習(xí)慣將幫助孩子交更多真心朋友，這將是他們今后人生道路上最重要 最受用的一筆財(cái)富。

　　在對(duì)孩子們"德"的培養(yǎng)的同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)孩子們的"智"。"智"才是他們今后生活在這個(gè)世界上所需的最根本的  最基礎(chǔ)的東西。

　　二 關(guān)于"智"的培養(yǎng)，許多前輩都已經(jīng)給出了很多高見(jiàn)，但是在此我還是要不厭其煩地說(shuō)一下對(duì)孩子們"智"的培養(yǎng)的方法。

　　現(xiàn)在人們劃分IQ[智商]和EQ[情商]，這兩方面在幼兒時(shí)期都需要培養(yǎng)。1 對(duì)于EQ[情商]我們所要做的就是培養(yǎng)孩子們一些優(yōu)秀的品質(zhì)和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)在"培養(yǎng)孩子們'德'的方面"我已經(jīng)說(shuō)了一些。在這里我要說(shuō)的是孩子們光具有"樂(lè)于助人""有禮貌"的品質(zhì)是不夠的。他們還要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí),有同情心,有集體精神,追求美善等品質(zhì)。

　　幼兒期正是一個(gè)人情感由低級(jí)向高級(jí)逐步發(fā)展的重要階段之一，在這時(shí)期中富有情感性的音樂(lè)活動(dòng)對(duì)幼兒的情感發(fā)展具有明顯的促進(jìn)潛力。幼兒越是能夠有機(jī)會(huì)接觸各種音樂(lè)作品，參與各種音樂(lè)活動(dòng)，就越會(huì)逐步懂得愛(ài),溫柔,同情,自豪,集體精神,憎恨,丑,惡和追求美善。在創(chuàng)造性律活動(dòng)中，幼兒首先需要欣賞音樂(lè)作品，了解音樂(lè)的性質(zhì)，引起共鳴，激發(fā)情感。這就需要我們?cè)谡n堂上播放一些情感色彩分明的音樂(lè)供幼兒們欣賞，同時(shí)老師也可以通過(guò)解釋幫助幼兒欣賞這些音樂(lè)，這對(duì)培養(yǎng)幼兒的情商有很大的作用。

　　2 要培養(yǎng)孩子們的IQ[智商]，這需要我們從多方面入手。

　　首先，要培養(yǎng)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)所發(fā)生的事情的能力。我們要培養(yǎng)孩子用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)描述一件事情。為了培養(yǎng)孩子的這種能力，我們可以再課堂上做一些活動(dòng)，讓孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)描述這件事情。如果遇到孩子不會(huì)的，我們可以在旁邊幫助描述或用一些語(yǔ)言 詞匯來(lái)引導(dǎo)他們思考怎樣去表達(dá)。這既能夠鍛煉孩子的普通話能力也能夠讓孩子鍛煉自己的口才。

　　其次，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

　　孩子的創(chuàng)造力是豐富的，他們那不受約束的想象力，可以讓他們創(chuàng)造出我們意想不到的事情。我們老師要培養(yǎng)孩子的這種能力，還是要從音樂(lè)入手。音樂(lè)活動(dòng)往往離不開(kāi)想像，而創(chuàng)造性又需要想象力。在播放音樂(lè)的活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)教師的積極引導(dǎo)和幼兒一起共同設(shè)計(jì)動(dòng)作的過(guò)程，幼兒就會(huì)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，來(lái)創(chuàng)造出令人意想不到的動(dòng)作。幼兒的創(chuàng)造力就會(huì)在這樣的活動(dòng)中得到提升。同時(shí)，老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)也是必不可少的，每當(dāng)孩子作出一個(gè)創(chuàng)造性動(dòng)作時(shí)，我們可以予以鼓勵(lì)，這樣也可以提高他們的創(chuàng)新能力。張石平曾指出"一束贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)"。所以當(dāng)孩子做的好的話，我們不要吝嗇自己的微笑，點(diǎn)頭，夸獎(jiǎng)。這些都能給孩子很大的鼓舞，激勵(lì)他們更多地去創(chuàng)造。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力可以和培養(yǎng)孩子的情商放在一起用來(lái)鍛煉孩子的能力。孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)將會(huì)對(duì)他們以后的生活產(chǎn)生很大的影響。讓他們向創(chuàng)新型人才跨出了第一步。