摘要：唱歌是音樂(lè)教育的一種手段，每個(gè)孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂(lè)的孩子更愛(ài)唱歌。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我覺(jué)得開(kāi)展歌唱活動(dòng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂(lè)參與；創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，讓孩子快樂(lè)歌唱；提供足夠的空間，讓孩子快樂(lè)創(chuàng)新。

　　關(guān)鍵詞：歌唱、快樂(lè)歌唱、創(chuàng)新

　　音樂(lè)活動(dòng)作為一門(mén)教育藝術(shù)， 對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)、情感的陶冶、個(gè)性的張揚(yáng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。唱歌是音樂(lè)教育的一種手段，也是人們表達(dá)情感的一種方式。尤其是孩子，當(dāng)他高興時(shí)，他便會(huì)情不自禁地唱起歌來(lái)，甚至手舞足蹈。因此，每個(gè)孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂(lè)的孩子更愛(ài)唱歌。

　　孩子歌唱能力的發(fā)展主要包括歌詞、音域、節(jié)奏、音準(zhǔn)、呼吸、情感體驗(yàn)與表達(dá)、獨(dú)立性、合作性以及創(chuàng)造性等9個(gè)方面。理想的歌唱活動(dòng)能促進(jìn)這些方面的發(fā)展，使孩子能夠舒適地、有理解力地和有感情地歌唱。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，下面我就談?wù)勎以谛“喔璩�教學(xué)活動(dòng)中的一些想法：

　　一、選擇合適的歌曲，讓孩子快樂(lè)參與。

　　1．選擇合適的歌曲。

　　小班的孩子，在歌唱活動(dòng)中基本能掌握歌曲，但對(duì)于不理解的字詞，吐字往往不是太清楚，因此我們?cè)谶x擇歌曲時(shí)，要考慮到以下點(diǎn)：

　　首先，為孩子選擇的歌曲，其歌詞的內(nèi)容與文字要有趣并易于記憶和理解；要富于愛(ài)、富于美、富于想像、富于教益；還要適于用動(dòng)作表現(xiàn)。例如歌曲《小烏龜》，歌詞就非常簡(jiǎn)單、富有童趣，易于孩子理解和表現(xiàn)。其次，選擇的歌曲其曲調(diào)一般應(yīng)具有的特點(diǎn)是：音域較狹窄；節(jié)奏較簡(jiǎn)單；旋律較平穩(wěn)且以五聲音階為骨干；結(jié)構(gòu)較短小工整；詞曲關(guān)系較簡(jiǎn)單。例如歌曲《紅蘋(píng)果》就很好地體現(xiàn)的這一點(diǎn)。同時(shí)為孩子選擇的歌曲，總體上應(yīng)該具有純真性、思想性、藝術(shù)性，以及內(nèi)容、形式、風(fēng)格等方面的豐富性和多樣性。

　　2．創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍。

　　"教師要努力營(yíng)造平等、寬松、愉快的活動(dòng)氛圍"這是《規(guī)程》的精神，也是《綱要》的具體要求。如果在音樂(lè)活動(dòng)中，教師能給孩子創(chuàng)造良好的活動(dòng)氣氛，使他們始終在輕松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們一定會(huì)樂(lè)意學(xué)，主動(dòng)學(xué)。因此，在選擇好了合適的歌曲后，我們還要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍。比如歌曲《兩只小小鴨》是一首歡快、活潑的曲子，歌詞簡(jiǎn)單易懂，節(jié)奏清晰明快，很適合小班孩子演唱。因此在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我首先利用白板設(shè)計(jì)了一片大大的草地，隨著音樂(lè)的響起，兩只可愛(ài)的小鴨子一搖一擺地出現(xiàn)的孩子面前，親著小嘴巴，說(shuō)著悄悄話(huà)。在這樣一個(gè)大背景下，孩子馬上感受到了歌曲歡快的節(jié)奏，很快就理解了歌詞，并能大膽地參與到歌唱活動(dòng)中，還能將小鴨子可愛(ài)的形象表現(xiàn)出來(lái)。

　　3．激發(fā)歌唱的興趣。

　　音樂(lè)活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)孩子在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過(guò)程中，讓孩子去去感知音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，去表現(xiàn)音樂(lè)，從而獲得最大的快樂(lè)。但是，小班孩子的活動(dòng)帶有明顯的情緒性，他們常常在興趣的驅(qū)使下自發(fā)地進(jìn)行多種活動(dòng)。如果教師一旦忽視了孩子的感受，沒(méi)有及時(shí)激發(fā)起孩子的興趣，沒(méi)有幫助孩子真正理解歌曲的內(nèi)容，在歌唱活動(dòng)中讓孩子反復(fù)練習(xí)演唱，孩子就會(huì)注意力不集中，感到枯燥乏味，于是出現(xiàn)教師一人唱"獨(dú)角戲"的現(xiàn)象。所以說(shuō)，興趣是最好的老師，只有激發(fā)孩子的興趣，才能上好小班的音樂(lè)活動(dòng)。

　　那么要使孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，教師首先要自己感興趣。在組織歌唱活動(dòng)中，教師的語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作都會(huì)不自覺(jué)地影響孩子的情緒。教學(xué)實(shí)踐表明：教師夸張的表情和語(yǔ)氣，會(huì)使孩子的興趣高漲，一下子調(diào)動(dòng)起他們的好奇心，孩子會(huì)積極參與。如：歌唱活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》中，我先出示草地背景圖，然后請(qǐng)孩子聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，激發(fā)他們的好奇心，請(qǐng)孩子猜猜是什么動(dòng)物來(lái)了，等他們猜出多種答案后，我再數(shù)"一，二，三"，將動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，孩子在猜的過(guò)程中情緒被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，猜對(duì)了的孩子歡呼雀躍，其他孩子也受到了感染，學(xué)習(xí)歌曲的興趣大增，很快便學(xué)會(huì)了此歌。

　　其次，教師投入的表演能感染孩子，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的好模仿。于是，在日常生活中，我運(yùn)用投入表演的方法來(lái)感染孩子，激起孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。例如在音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》中，孩子剛開(kāi)始只是跟著我小聲的演唱，完全沒(méi)有將小老鼠偷油吃這個(gè)情境表現(xiàn)出來(lái)，于是我?guī)ь^表演，一次次的引導(dǎo)、一次次的鼓勵(lì)，終于，孩子們都興奮了，學(xué)著小老鼠的樣子大聲歌唱大膽表現(xiàn)起來(lái)。

　　二、創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，讓孩子快樂(lè)歌唱。

　　1．創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，將歌唱活動(dòng)貫穿到游戲中。

　　孩子年齡小，容易受外界的影響。小班孩子更是如此，幾張圖片、一個(gè)故事、一段表演、一個(gè)游戲往往能讓他們身臨其境，共同歡喜和悲傷。只有有情境性的、有游戲性的音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)具有感染力，才能引起孩子情感的共鳴，更易于被孩子理解和接受。

　　聽(tīng)教師講故事是小班孩子最感興趣的事情。于是在歌唱活動(dòng)中，我將歌曲主要內(nèi)容編成小故事或簡(jiǎn)短的兒歌講給孩子聽(tīng)，讓他們從小故事或兒歌中理解歌唱活動(dòng)的內(nèi)容，這樣，他們就能夠在強(qiáng)烈興趣的支配下，積極參與歌唱活動(dòng)。例如，歌曲《小花狗》，我將歌曲的內(nèi)容編成故事導(dǎo)入活動(dòng)，幫助孩子很快的理解了歌曲要表達(dá)的情感，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)很投入，能用夸張的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，收到了較好的效果。有例如在《網(wǎng)小魚(yú)》中，我將歌曲融入到游戲中，很多孩子都能邊唱邊用各種動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)自由自在的在河里游動(dòng)、快樂(lè)的找東西，而漁翁捕魚(yú)這一環(huán)節(jié)更是將整個(gè)活動(dòng)推入了高潮，孩子們快樂(lè)的笑著、叫著逃往自己的家中，別提有多快樂(lè)了。正是這富有情境性、游戲性的歌唱活動(dòng)深受孩子的喜愛(ài)，讓孩子快樂(lè)的參與其中，快樂(lè)的歌唱。