摘要：唱歌是音樂教育的一種手段，每個孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點，我覺得開展歌唱活動應(yīng)該注意以下幾點：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂參與；創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，讓孩子快樂歌唱；提供足夠的空間，讓孩子快樂創(chuàng)新。

　　關(guān)鍵詞：歌唱、快樂歌唱、創(chuàng)新

　　音樂活動作為一門教育藝術(shù)， 對孩子智力的開發(fā)、情感的陶冶、個性的張揚以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。唱歌是音樂教育的一種手段，也是人們表達情感的一種方式。尤其是孩子，當他高興時，他便會情不自禁地唱起歌來，甚至手舞足蹈。因此，每個孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂的孩子更愛唱歌。

　　孩子歌唱能力的發(fā)展主要包括歌詞、音域、節(jié)奏、音準、呼吸、情感體驗與表達、獨立性、合作性以及創(chuàng)造性等9個方面。理想的歌唱活動能促進這些方面的發(fā)展，使孩子能夠舒適地、有理解力地和有感情地歌唱。針對小班孩子的年齡特點，下面我就談?wù)勎以谛“喔璩�教學(xué)活動中的一些想法：

　　一、選擇合適的歌曲，讓孩子快樂參與。

　　1．選擇合適的歌曲。

　　小班的孩子，在歌唱活動中基本能掌握歌曲，但對于不理解的字詞，吐字往往不是太清楚，因此我們在選擇歌曲時，要考慮到以下點：

　　首先，為孩子選擇的歌曲，其歌詞的內(nèi)容與文字要有趣并易于記憶和理解；要富于愛、富于美、富于想像、富于教益；還要適于用動作表現(xiàn)。例如歌曲《小烏龜》，歌詞就非常簡單、富有童趣，易于孩子理解和表現(xiàn)。其次，選擇的歌曲其曲調(diào)一般應(yīng)具有的特點是：音域較狹窄；節(jié)奏較簡單；旋律較平穩(wěn)且以五聲音階為骨干；結(jié)構(gòu)較短小工整；詞曲關(guān)系較簡單。例如歌曲《紅蘋果》就很好地體現(xiàn)的這一點。同時為孩子選擇的歌曲，總體上應(yīng)該具有純真性、思想性、藝術(shù)性，以及內(nèi)容、形式、風(fēng)格等方面的豐富性和多樣性。

　　2．創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍。

　　"教師要努力營造平等、寬松、愉快的活動氛圍"這是《規(guī)程》的精神，也是《綱要》的具體要求。如果在音樂活動中，教師能給孩子創(chuàng)造良好的活動氣氛，使他們始終在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)，他們一定會樂意學(xué)，主動學(xué)。因此，在選擇好了合適的歌曲后，我們還要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍。比如歌曲《兩只小小鴨》是一首歡快、活潑的曲子，歌詞簡單易懂，節(jié)奏清晰明快，很適合小班孩子演唱。因此在活動開始時我首先利用白板設(shè)計了一片大大的草地，隨著音樂的響起，兩只可愛的小鴨子一搖一擺地出現(xiàn)的孩子面前，親著小嘴巴，說著悄悄話。在這樣一個大背景下，孩子馬上感受到了歌曲歡快的節(jié)奏，很快就理解了歌詞，并能大膽地參與到歌唱活動中，還能將小鴨子可愛的形象表現(xiàn)出來。

　　3．激發(fā)歌唱的興趣。

　　音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動。通過孩子在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中，讓孩子去去感知音樂，體驗音樂，去表現(xiàn)音樂，從而獲得最大的快樂。但是，小班孩子的活動帶有明顯的情緒性，他們常常在興趣的驅(qū)使下自發(fā)地進行多種活動。如果教師一旦忽視了孩子的感受，沒有及時激發(fā)起孩子的興趣，沒有幫助孩子真正理解歌曲的內(nèi)容，在歌唱活動中讓孩子反復(fù)練習(xí)演唱，孩子就會注意力不集中，感到枯燥乏味，于是出現(xiàn)教師一人唱"獨角戲"的現(xiàn)象。所以說，興趣是最好的老師，只有激發(fā)孩子的興趣，才能上好小班的音樂活動。

　　那么要使孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，教師首先要自己感興趣。在組織歌唱活動中，教師的語氣、表情和動作都會不自覺地影響孩子的情緒。教學(xué)實踐表明：教師夸張的表情和語氣，會使孩子的興趣高漲，一下子調(diào)動起他們的好奇心，孩子會積極參與。如：歌唱活動《我愛我的小動物》中，我先出示草地背景圖，然后請孩子聽動物的叫聲，激發(fā)他們的好奇心，請孩子猜猜是什么動物來了，等他們猜出多種答案后，我再數(shù)"一，二，三"，將動物請出來，孩子在猜的過程中情緒被調(diào)動了起來，猜對了的孩子歡呼雀躍，其他孩子也受到了感染，學(xué)習(xí)歌曲的興趣大增，很快便學(xué)會了此歌。

　　其次，教師投入的表演能感染孩子，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。小班孩子的年齡特點決定了他們的好模仿。于是，在日常生活中，我運用投入表演的方法來感染孩子，激起孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣。例如在音樂活動《小老鼠上燈臺》中，孩子剛開始只是跟著我小聲的演唱，完全沒有將小老鼠偷油吃這個情境表現(xiàn)出來，于是我?guī)ь^表演，一次次的引導(dǎo)、一次次的鼓勵，終于，孩子們都興奮了，學(xué)著小老鼠的樣子大聲歌唱大膽表現(xiàn)起來。

　　二、創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，讓孩子快樂歌唱。

　　1．創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，將歌唱活動貫穿到游戲中。

　　孩子年齡小，容易受外界的影響。小班孩子更是如此，幾張圖片、一個故事、一段表演、一個游戲往往能讓他們身臨其境，共同歡喜和悲傷。只有有情境性的、有游戲性的音樂活動才會具有感染力，才能引起孩子情感的共鳴，更易于被孩子理解和接受。

　　聽教師講故事是小班孩子最感興趣的事情。于是在歌唱活動中，我將歌曲主要內(nèi)容編成小故事或簡短的兒歌講給孩子聽，讓他們從小故事或兒歌中理解歌唱活動的內(nèi)容，這樣，他們就能夠在強烈興趣的支配下，積極參與歌唱活動。例如，歌曲《小花狗》，我將歌曲的內(nèi)容編成故事導(dǎo)入活動，幫助孩子很快的理解了歌曲要表達的情感，孩子學(xué)習(xí)起來很投入，能用夸張的表情和動作來表現(xiàn)歌曲，收到了較好的效果。有例如在《網(wǎng)小魚》中，我將歌曲融入到游戲中，很多孩子都能邊唱邊用各種動作表現(xiàn)小魚自由自在的在河里游動、快樂的找東西，而漁翁捕魚這一環(huán)節(jié)更是將整個活動推入了高潮，孩子們快樂的笑著、叫著逃往自己的家中，別提有多快樂了。正是這富有情境性、游戲性的歌唱活動深受孩子的喜愛，讓孩子快樂的參與其中，快樂的歌唱。