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論文:小班幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)

媽咪愛嬰網(wǎng) www.ideagreen.cn 2013年06月13日 11:07:49

  -  【內(nèi)容摘要】幼兒良好生活習(xí)慣是指在幼兒生活方面所表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為方式,是一種自覺的行為。幼兒期是行為習(xí)慣形成的最初時期,是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期【關(guān)鍵詞】小班幼兒;培養(yǎng);生活習(xí)慣"習(xí)慣形成性格,性格決定命運。"美國教育家約凱恩斯的名言有力地說明習(xí)慣養(yǎng)成對孩子的重要性。3-6歲的兒童正處于人生的初始階段,一切的習(xí)慣都要靠學(xué)習(xí)。特別是小班幼兒他們可塑性很大,是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期,但是由于他們年齡小,身體和心理發(fā)育還不完善,缺乏基本的生活能力,同時他們來自不同的家庭,受其家庭環(huán)境的影響.幼兒的生活習(xí)慣有較大差異。因此我們要抓住養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時期,培養(yǎng)小班幼兒良好的生活習(xí)慣,幫助幼兒較快地適應(yīng)集體的生活,提高個人生活能力,為今后的學(xué)習(xí)、生活打下堅實的基礎(chǔ),使其終身受益,具有非常重要的意義。

  一、良好生活習(xí)慣的教育內(nèi)容習(xí)慣是指在長時間里逐漸養(yǎng)成的一種受思想支配而表現(xiàn)在外的不容易改變的活動傾向,幼兒良好生活習(xí)慣是指在幼兒生活方面所表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為方式,是一種自覺的行為。

  1.良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  能保持個人衛(wèi)生,勤洗臉、洗澡,保持衣服整潔,知道早晚刷牙飯后漱口,飯前便后要洗手,做到不隨地吐痰,不亂扔紙屑等,有保持公共衛(wèi)生的意識。

  2.良好的飲食習(xí)慣。

  正確地使用餐具、獨立進餐、進餐時不大聲講話、不東張西望、專心進餐、養(yǎng)成不挑食、不偏食、不剩飯的好習(xí)慣、按要求定時按量喝水,根據(jù)自己的需求隨渴隨喝的習(xí)慣等等。

  3.良好的睡眠習(xí)慣。

  睡前做到先大小便、有序脫衣服并疊放好,睡中獨立安靜地入睡、掌握正確的睡眠姿勢、睡后能夠自己穿戴整齊。養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣等等。

  4.良好的自理能力。

  養(yǎng)成玩具、圖書不亂扔亂放,養(yǎng)成游戲后勤收拾會整理玩具、學(xué)會有序地穿脫衣服;不穿反鞋,會系鞋帶;并學(xué)會自己整理床鋪、喜歡參加一些力所能及的勞動等等。

  二、小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)遵循的基本原則幼兒的良好生活習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的,它是在長期的生活中慢慢沉淀而成,對于小班幼兒來說,他們的動手和自控能力都比較差,更需要不斷的積累、不斷的養(yǎng)成、不斷的鞏固與提高,所以我們教育工作者一定要有長久的耐性、持之以恒,不斷鼓勵幼兒,逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但在教育過程中難免會遇到一些困難,我認為只要遵循一定的原則,將會起到事半功倍的效果。

  1. 堅持性原則小班幼兒由于年齡小,行為變化大,表現(xiàn)不穩(wěn)定,自覺的意識較差,容易接受外界影響,因此幼兒習(xí)慣養(yǎng)成具有反復(fù)的特點。眾所周知一個好的習(xí)慣"養(yǎng)"不難,而"養(yǎng)成"并逐步積累逐漸定型成為自然的流露,是一項長期的教育過程。在這個過程中,幼兒與成人很容易疲勞或者忽視,以至于前功盡棄。因此我們教師需要很大的堅持性,時時、事事都要保持高度的責(zé)任感,堅持不斷的正面強化和提示,在潛移默化中幫助孩子養(yǎng)成永久的良好習(xí)慣。

  2. 鼓勵性原則心理學(xué)上指出:愉快的情緒能促使大腦皮層建立一個興奮灶,使學(xué)習(xí)保持最佳狀態(tài)。表揚與鼓勵對幼兒來說是一種極大的心理認同,當(dāng)幼兒在某方面有進步的時候,教師恰當(dāng)而及時的肯定會有效的激發(fā)積極的情緒反應(yīng),使幼兒覺得自己受到成人的關(guān)注,促使已有的良好習(xí)慣和技能繼續(xù)得以保持和鞏固。對于小班幼兒來說,表揚與鼓勵常常是達到教育目的的最有效的方法。

  3. 一致性原則俗話說:沒規(guī)矩不成方圓。幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一定的"規(guī)",也就是教育的一致性。如果對同一件事不同的教師,不同的家長對孩子提出不同的要求,幼兒會處于無所適從的狀態(tài),不知道哪些是正確的,哪些是應(yīng)該習(xí)得的。為此,我園根據(jù)各年齡班不同的特點,結(jié)合各領(lǐng)域內(nèi)容,整理出小、中、大各平行班每個生活環(huán)節(jié)應(yīng)注重培養(yǎng)的良好習(xí)慣,同時加強家園溝通,使教師、家長更明確了培養(yǎng)的目標(biāo),增強了教育的一致性和針對性。充分發(fā)揮了教育合力對幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的促進作用。

  三、小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑和方法1.充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒。幼兒的發(fā)展是與周圍環(huán)境主動積極地相互作用的結(jié)果。他們通過與環(huán)境的積極相互作用,主動獲取有益于身心健康的豐富經(jīng)驗。幼兒園的教育環(huán)境既包括外在的物質(zhì)環(huán)境也包括內(nèi)在的心理環(huán)境。

  1.發(fā)揮教師榜樣的作用。

  小班幼兒模仿能力很強,他們模仿的最直接的對象是老師,所以我們作為老師,言談舉止一定要注意為人師表,先正其身,才能正孩子,真正起到良好的示范意義。

  2. 通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣游戲是孩子的天性,游戲就是孩子的學(xué)習(xí),在游戲中幼兒心情愉快,思維活躍,接受能力強,所以在游戲的活動過程,會按照一定的要求,約束自己不良的行為,比較容易形成一些良好的品質(zhì)。

  3.利用故事、兒歌、歌曲等多種題材激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣興趣是最好的老師,是幼兒學(xué)習(xí)的動力。有了興趣,再困難的學(xué)習(xí)活動幼兒也會樂此不疲。小班幼兒喜歡聽故事,說兒歌等,我們可以利用幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育的特點,通過學(xué)說喜聞樂見的兒歌、欣賞經(jīng)典的故事、傳唱優(yōu)美歌曲,幫助幼兒在潛移默化中規(guī)范自己,約束自己,真正把良好的習(xí)慣內(nèi)化到自覺行為。


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