3月26日上午10：00，我班參加了幼教中心舉行的賽課活動。我班幼兒的平均年齡為三歲左右。每天，孩子們圍著老師，像小鳥一樣嘰嘰喳喳說個不停�？鞓泛烷_心寫在每個寶寶的小臉上。在《新綱要》精神的指引下我設(shè)計了本次活動。我將根據(jù)孩子的表現(xiàn)、學習態(tài)度和方式，適當調(diào)整教學方式，使孩子在原有的水平上得到最大限度的提高。

　　設(shè)計意圖：

　　兒歌短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮，很容易被幼兒接受�！而喿印愤@一首兒歌根據(jù)幼兒的理解能力、心理特點，運用擬人、夸張等表現(xiàn)手法，刻畫了妙趣橫生的鴨子形象，能讓幼兒了解鴨子的外形、生活習性等特征，更能激發(fā)幼兒對兒歌的興趣，所以，這首兒歌很適合在小班來開展。

　　表演能幫助幼兒獲得有關(guān)的語言經(jīng)驗，符合幼兒學習語言的特點。根據(jù)幼兒的這一特點，在活動開始時我就以鴨子手偶引入，通過手偶直接引起幼兒的興趣。在興趣的推動下，幼兒討論"鴨子真好玩，大家都喜歡"的話題也就被展開了。為了集中幼兒的注意力，我出示手偶，幼兒用耳聽、眼看的過程中欣賞了兒歌《鴨子》第一段，對兒歌有了初步的了解�？吹接變毫私怿喿拥挠�望被激起，我及時讓他們仿編兒歌第二段，與老師一起仿編，然后是集體學習朗讀兒歌。剛開始是嘗試將第一段第二段連起來讀，第二遍出示小鴨子手偶，引起幼兒興趣，后引導(dǎo)小朋友大聲地邊朗誦兒歌邊表演。幼兒在這一過程通過動作、表情、語言等理解了兒歌的內(nèi)容，這種形式比幼兒單純跟讀效果更好，幼兒更容易接受。為了顧及全體幼兒，我在接下來的環(huán)節(jié)中組織幼兒集中再次學習朗誦了兒歌，并重點對幼兒朗讀提出要求，這一環(huán)節(jié)不僅面向了全體，而且也顧及了個別幼兒，使幼兒都得到了發(fā)展。

　　我認為小班語言游戲活動應(yīng)遵循的設(shè)計原則

　　1、  模仿性原則

　　幼兒是通過模仿來學習語言的。在開展小班幼兒語言游戲活動時，老師可先設(shè)計一些簡單、易學的語言游戲，通過老師自身的示范和引導(dǎo)使幼兒掌握游戲的玩法，從而激發(fā)其成功感和再次活動的愿望。然后，在此基礎(chǔ)上，擴展幼兒的思路，從詞句的變換等來加深游戲的玩法，讓幼兒進行創(chuàng)造性的模仿。

　　2、  創(chuàng)造性原則

　　孩子們是在與人和環(huán)境的交互作用中學習語言的，并且是在創(chuàng)造性地學習和運用語言。因此，在設(shè)計語言游戲時，還應(yīng)遵循創(chuàng)造性的原則。使幼兒在愉悅的游戲中，展開思維。在詞的重新組合、語意的重新調(diào)整、以及不同的語境中創(chuàng)造性地運用語言。

　　3、  激勵性原則

　　興趣是學習的原動力。語言游戲必須能激勵幼兒主動參與語言活動。因此，要注意將游戲的愉悅性與語言教育的針對性相結(jié)合，讓生動有趣的游戲來激發(fā)幼兒學習和使用語言的興趣。在游戲中，通過文學作品去獲取語言經(jīng)驗，發(fā)展語言能力。

　　4、  過程的逐層遞進原則

　　不足：

　　1、游戲的環(huán)節(jié)不夠活。

　　雖然活動的重難點基本上解決，孩子們也對這首游戲兒歌非常熟悉了，但在活動中還是出現(xiàn)了很多問題，主要是游戲的某些環(huán)節(jié)不夠"活"，沒有將活動的趣味性 深入"挖掘"出來。

　　整個活動過程中，孩子們還是樂意學習兒歌、玩兒歌游戲的。在仿編時，采用手指木偶游戲的方法后，孩子們已經(jīng)能嘗試編出順口的句子，即有意識地仿編兒歌并且對仿編活動很感興趣。但是，縱觀活動中孩子們的情緒，并沒有預(yù)想中那么高漲。

　　2、沒有給予幼兒充分的想像、創(chuàng)造空間。

　　為了滿足幼兒想象、創(chuàng)造的意愿，我在活動中應(yīng)該給幼兒一定的想象、創(chuàng)造空間。這樣，不僅使幼兒獲得更多的語言經(jīng)驗，而且才能提高幼兒的表演水平。今后，我應(yīng)該盡力為幼兒創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習氣氛和環(huán)境，使整個活動幼兒能興致很高的參與。有動靜搭配，要注意形成良好的師幼的互動。

　　活動后我聽到幼兒還在喋喋不休的討論著"鴨子喜歡什么"，我回想前面的環(huán)節(jié)：為了避免幼兒的"話"太多，怕他們的情緒收不回來，所以，我在幼兒討論"鴨子喜歡吃什么"的話題剛展開就及時的停止了討論，很快的將他們的注意力集中到了下一環(huán)節(jié)。幼兒討論的興致正高，一下子被我制止，他們很不情愿的停止了討論，個別的幼兒還是自己私下小聲的在交頭接耳。我想，雖然幼兒可能會在討論的環(huán)節(jié)中"話"太多，但是這也是發(fā)展幼兒口頭表達能力的很好時機，而且也有利與幼兒豐富生活經(jīng)驗。今后，在類似的討論環(huán)節(jié)中我應(yīng)該多留一些空間讓幼兒討論，這樣也有利與幼兒在下面的環(huán)節(jié)中更好的參與活動。

　　3、選材要符合幼兒的興趣。

　　個別幼兒對于此次活動缺乏參與的興趣，幼兒的年齡特點導(dǎo)致他們對于感興趣的事物接受較快，所以今后在選擇、組織活動時應(yīng)該注意幼兒的興趣，適當?shù)恼{(diào)整方法，讓幼兒有耳目一新感覺，這樣他們的積極性就會提高，接受起來就更快了。所以，作為一名幼兒園教師就必須有不斷學習、不斷提高、不斷創(chuàng)新的精神與舉動，這樣才能在這一工作崗位上游刃有余，成為幼兒所喜歡的老師。