[摘 要]：自主性游戲是幼兒最喜愛的游戲之一，也是幼兒主要的游戲，但是幼兒園在開展游戲時普遍存在一些問題，在此就游戲中出現(xiàn)的問題，找出解決的策略，主要通過調(diào)整教師組織游戲的方式，提高教師在游戲過程中的指導策略，合理控制游戲的時間，材料的適宜投放及游戲結(jié)束時教師的點評，合理解決這些問題，可以使得自主性游戲更有質(zhì)量的開展進行。

　　[關(guān)鍵字]：幼兒自主性  教師介入指導  時間控制  教師點評

　　自主性游戲是幼兒園最主要的游戲活動，也是幼兒最喜愛的游戲之一，對幼兒的社會性發(fā)展、認知發(fā)展、 語言發(fā)展等有著重要的促進作用。 但在游戲中，普遍存在著幼兒游戲興趣不持久、游戲情節(jié)單一、 游戲難以深入發(fā)展等問題，使自主性游戲?qū)τ谟變旱慕逃�和發(fā)展價值難以充分實現(xiàn)，而教師若能加強自主性游戲的指導，合理投放游戲材料，合理制定游戲的開展方式，尊重幼兒的游戲選擇權(quán)利，教師對游戲的及時點評。這些對于自主性游戲的開展都有重要的意義，結(jié)合自己在實踐中的探索，初淺地來談?wù)勛灾餍杂螒驎r存在的問題及解決策略。

　　一：幼兒自主性游戲中存在的問題

　　1、游戲的開展方式據(jù)教師而定，未能尊重幼兒意愿

　　自主性游戲，顧名思義就是幼兒可以充分發(fā)揮自主性，幼兒意愿可以得到尊重的游戲，但是在游戲開展中，大多數(shù)教師是根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和節(jié)省時間分配幼兒到各個活動區(qū)域，這就造成了部分幼兒在游戲時顯的興致不高，無所事事。

　　2、游戲的時間控制不當，游戲質(zhì)量難以提高

　　幼兒自主性游戲是否開展的有深度有質(zhì)量，游戲的時間長短起到了關(guān)鍵性的作用，但是多數(shù)班級在開展游戲時在時間上都得不到保證，教師會因為幼兒園制定的上課時刻表匆匆的結(jié)束游戲，幼兒如果正在游戲進的興頭上就不得不放棄正在進行的游戲內(nèi)容，匆匆的結(jié)束游戲會大大的打擊幼兒的興致和導致游戲無法進一步深入。

　　3、教師的指導介入不夠，放任現(xiàn)象嚴重

　　自主性游戲雖說是幼兒自主的游戲，自由的游戲，但是若將這種自主性等同于絕對的自由和為所欲為就走入了要自由就沒有約束的誤區(qū)，這樣導致的結(jié)果是兒童沒有一點規(guī)矩，缺乏行為規(guī)范。自主性游戲中的自主性和自由性就等同于只有紅燈才能保證綠燈的暢通無阻，只有有法律的規(guī)范才能有規(guī)范保障下的自由。但是現(xiàn)在的幼兒園教師面對放任自流的孩子，不知所措，困惑多多，導致游戲秩序混亂無法有序進行。

　　4、教師的點評方式較為單一， 講評內(nèi)容缺乏深度

　　教師講評自主性游戲時運用的常見方法有（1）評判是非，就是給某某幼兒的行為下個結(jié)論非對即錯（2）總結(jié)概括，教師就幼兒在自主性游戲中的外在表現(xiàn)，作總結(jié)性發(fā)言，面面俱到（3） 陳述答案，教師在講評中指出幼兒存在的問題，同時以成人的方式告訴幼兒該怎樣做。這些點評方式單一枯燥，沒有深度，同時幼兒作為游戲的主體，幼兒主體性原則也沒有體現(xiàn)出來。

　　二：解決游戲問題的策略

　　1、將游戲活動設(shè)計自主化

　　將游戲活動設(shè)計自主化可以體現(xiàn)在兩方面（1）幼兒角色選擇自主化（2）游戲過程中的情節(jié)自主化。

　�。�1）幼兒角色選擇自主化

　　幼兒自主的選擇角色有利于提高幼兒的游戲興致，可以讓幼兒的興趣保持較長時間。實際上在自主性游戲開始時讓幼兒自主的選擇區(qū)域活動并不浪費時間，教師可以在班級設(shè)置自主性游戲插卡區(qū)，在插卡區(qū)設(shè)置好各個區(qū)域的名稱，準備好每個小朋友的名字，并在每個區(qū)域的后面定下該區(qū)域可以容納的人數(shù)，多出來的小朋友可以去做小客人。這樣幼兒就可以在課間或入園時間就插好自己的名字卡片，教師在游戲開始時可以根據(jù)幼兒個人的發(fā)展水平適當調(diào)整幼兒的活動區(qū)域，用這種方法即節(jié)省的了不必要的時間浪費又尊重了幼兒自己的意愿，提高了游戲的質(zhì)量，一舉兩得的事情何樂而不為呢？

　　（2）游戲過程中的情節(jié)自主化。

　　自主性游戲中的游戲情節(jié)不是一成不變的，不變的游戲情節(jié)會使得游戲枯燥無趣，創(chuàng)新的游戲情節(jié)可以是教師的創(chuàng)新理念，也可以是幼兒在游戲中生成的游戲新情節(jié)或者是教師與幼兒共同探討的結(jié)果。

　　在小醫(yī)院游戲中，一般的小醫(yī)院都是病人去醫(yī)院看病，在班級主題《不一樣的我》活動中，由于之前在課堂上學過了一些自我保護的常識，在有小朋友向醫(yī)生提出說自己肚子不舒服但是腿前幾天又受傷了的情況下，病人和小醫(yī)生共同想出了一個好辦法就是讓醫(yī)生"出診"，正好這時一邊的娃娃家的爸爸來幫忙說自己前幾天剛學會了開車，于是娃娃家的爸爸就裝作開汽車的樣子送醫(yī)生到病人家去看病了，醫(yī)生"出診"不僅解決了一個游戲問題也為下次游戲添加了新的情節(jié)。

　　在小銀行主題中，先前班級的小銀行里只是客人來取錢，銀行的人就給小客人發(fā)點錢就可以了，所以在沒有小客人來取錢的話，銀行的人就無事可做了，在一日的自主性活動中小銀行的欣欣的來跟我說"老師，沒有人來取錢，我們沒事做了，我們可以去玩嗎？"我知道了小銀行的人沒事可做了，于是在結(jié)尾點評的時候我請小朋友一起來想想辦法，有到銀行取錢經(jīng)驗的小朋友就說：爸爸媽媽去取錢的時候會拿出一個紅色的小本子，媽媽說那叫劃賬。我知道小朋友說的是什么意思了，于是我引導小朋友們怎樣才能把程序弄的簡單些，最后我們一起制定出，每個小朋友都有一個小存折，存折上畫有一些圈圈，來到銀行取一塊錢就劃去一個圈圈也就是說存折里少了一塊錢。