�。�3）一日生活中融入"感恩"教育活動。

　　感恩教育的本質(zhì)目標(biāo)就是完善人的生命，特別是完善人的精神生命。要引導(dǎo)幼兒學(xué)會對父母對家庭感恩；對其他親人感恩；對教師、同伴和朋友感恩；對大自然感恩等。在晨間談話中，我們可以有意識的安排一些"我為XX做么？""媽媽為我做什么？"等話題，讓全班小朋友都來分享為親人服務(wù)勞動的快樂。談話目的是讓孩子明白：父母養(yǎng)育孩子的不易，父母也需要孩子的愛，促使孩子不斷由"被愛"向"施愛"轉(zhuǎn)化。每逢婦女節(jié)、母親節(jié)、勞動節(jié)等節(jié)日我們還會相應(yīng)開展一些活動，讓幼兒做一件讓家人開心的事情，比如，給父母捶捶背、送一杯熱茶或幫媽媽擦桌抹凳等等。老師可以選用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話事故或名人名家的感恩故事等，加以講解或讓孩子們進(jìn)行討論，讓孩子們明白感恩的道理。也可以學(xué)唱一些感恩的歌曲，或是在特定日子為特定的人做一些令其感動的小事情，也可以讓孩子講述他自己對感恩的認(rèn)識，講讓他非常感動的事情。游戲是孩子的伙伴，孩子的一日生活都離不開游戲。教師在孩子們的游戲中開展"感恩"教育會起到事半功倍的效果。如"我來當(dāng)媽媽"游戲中，要求孩子們抱著一個小娃娃去走路，吃飯等等，孩子們真切的體驗(yàn)到當(dāng)媽媽的不易，于是在下午來接時，很多孩子都不讓媽媽抱，而主動自己走著回家了。在游戲中體驗(yàn)并學(xué)會"感恩"是個讓孩子直接體驗(yàn)接受的良好途徑。

　　2、以身作則，營造人文關(guān)懷的氛圍。

　　感恩意識不是天生的，面對眾多孩子感恩之心的 "遲鈍"，傳統(tǒng)的德育說教是不夠的，我們要采取靈活多變的方法，使幼兒在潛移默化的影響中受到良好的品德教。讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓他們終身受益。

　　（１）良好的家庭氛圍，影響幼兒的"感恩"意識。

　　洛克的《教育漫畫》中指出："兒童的舉止大半是模仿出來的。"家長在幼兒的心目中有很高的威信，一言一行都潛移默化的影響著幼兒。在家中可以很輕松的創(chuàng)設(shè)感恩的氛圍，在有意無意中，家人的一言一行中，孩子們會看在眼里，慢慢的記在心里，印在腦袋之中。相信很多人都被電視上一句"媽媽，我?guī)湍阆茨_"的廣告詞深深地感動，可以說家庭是孩子們第一個學(xué)校，而家長也是孩子的第一任教師，幼兒的各種習(xí)慣與行為首先來源于家人，所以自己在得到幫助時，真誠的說聲"謝謝"，不時的擁抱自己的父母與家人，感謝他們的付出，雖然看似不經(jīng)意的事，但都充滿您對家人的"愛"，而在與家人相處的過程中幼兒慢慢的感受、接觸這些關(guān)心的話語、愛的行為，久而久之孩子們會在這樣的氛圍下，不自覺的表達(dá)自己的愛與關(guān)心。

　�。�2） 教師的言談舉止，影響幼兒感恩行動

　　德育活動是一種養(yǎng)成性教育。讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓他們終身受益。所以，在活動中，教師要求幼兒做到的，必須自己做好榜樣作用。如：在教育幼兒講文明、講禮貌活動中，教師首先要對幼兒有禮貌，幼兒問教師好，教師必須用親切的語氣回答"小朋友好！"遇見生疏人或參觀的家長，教師應(yīng)熱情與之交談、打招呼，無形之中便為幼兒樹立良好的榜樣作用。使幼兒在潛移默化的影響中受到良好的品德教育。

　　午餐時，是練習(xí)說"謝謝"的好時機(jī)。大多孩子們對這種成人勞動習(xí)以為常，根本不會感恩。但是龔啟新卻總是會在我給她盛好湯后說句"謝謝"。"不用謝"。我不適時宜地表揚(yáng)到："最喜歡給龔啟新盛湯，她總會說好聽的話。"簡簡單單的一句話，讓更多的孩子愿意成為我喜歡的孩子。于是，輕輕地一聲"謝謝"從孩子們的口中娓娓道來，確實(shí)不失為我班的一道風(fēng)景線。

　　四、結(jié)論

　　幼兒感恩教育實(shí)質(zhì)是一種知恩圖報(bào)的教育。感恩教育要讓幼兒認(rèn)識到別人為他付出的一切并非天經(jīng)地義、理所當(dāng)然。無論是父母撫養(yǎng)他們，還是老師教給他們知識，還是朋友給予他們友情以及其他人給予的幫助，這一切都是"恩情"。在"知恩"之后，即認(rèn)識到從親人、從他人、從社會那里得到多少恩惠，當(dāng)以更大的誠意和實(shí)際行動給予回報(bào)，而這種回報(bào)不僅僅是物質(zhì)上的，還包括情感方面的回報(bào)，如有時是一聲簡單的道謝。從小培養(yǎng)孩子感恩分享，這不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)，也是一種社會進(jìn)步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。沒有陽光，就沒有大地的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有父母，就沒有我們生命的延續(xù)；沒有朋友，世界就會處于孤獨(dú)和寂寞之中。讓感恩教育走進(jìn)生活，愿感恩之花常開，感恩之樹常青。

　　參考文獻(xiàn)：

　　（1）、蘇霍姆林斯基著--杜殿坤編譯：《給教師的建議》.中國教育科學(xué)出版社.1984年6月

　�。�2）、吳柳云:《加強(qiáng)感恩教育 架起孩子道德支點(diǎn)》.南方論刊，2006年6月

　　（3）、胡虹霞:《高校德育應(yīng)補(bǔ)上感恩教育這一課》.北京教育，2005年5月

　�。�4）、《外國教育名家名作精讀叢書》--選讀.中國環(huán)境科學(xué)出版社/學(xué)苑音像出版社.2006年1月