--觀摩小班教研語言活動《小刺猬理發(fā)》有感

　　陳鶴琴先生認為"所有的課程都要從人的實際生活與經(jīng)驗里選出來。"觀摩了我們小班組教研活動蘇純老師的一節(jié)語言活動《小刺猬理發(fā)》，深切感到材料是教育活動的有利助手，是教育活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，是教育活動的重要媒介，是教育活動順利進行的保障。在語言教育活動中亦是如此，操作材料起著至關(guān)重要的作用。

　　下面我就結(jié)合《小刺猬理發(fā)》談?wù)劜牧系膸讉�方面在語言活動中的作用。

　　一、適宜的材料對語言活動的影響。

　　興趣是最好的老師，孩子是否有學(xué)習(xí)積極性和主動性在很大程度上取決于孩子是否對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，是否喜歡他們所看到的、所聽到的。為了第一時間把孩子的注意力集中到教學(xué)主題上來 ．在組織教學(xué)活動時，巧思妙構(gòu) 的材料就是老師們的首選 。老師在選擇和制作材料時要注意材料的游戲性，即趣味材料是活動的物質(zhì)支柱，也是幼兒活動的工具。只有了解什么是幼兒喜愛的,才能喚起幼兒的主體意識，使活動成為幼兒"真正喜歡的活動"�；顒娱_始，蘇老師拿出了一個從家里帶來的蓬頭垢面的長發(fā)娃娃引出課題，一下子吸引了孩子們注意的目光。"小朋友，你們看老師今天請來了一位小客人？""哇！娃娃的頭發(fā)真長""他真丑！"孩子們迫不及待的他們看到后的想法表達了出來，興趣完全被調(diào)動了起來，很好的將話題引入到本次活動主題。因此材料的選擇應(yīng)當(dāng)從孩子自身的興趣和需要出發(fā)，促使孩子成了活動的主人，從而使孩子內(nèi)部潛能和個人能力得到充分發(fā)揮。

　　二、豐富的材料對活動的影響。

　　由于小班幼兒的年齡較小，材料的種類豐富就更能吸引幼兒主動參與活動的興趣，使他們保持對材料的"新鮮感"。在活動的第一個環(huán)節(jié)我引導(dǎo)寶寶們觀看了大幅形象的教學(xué)圖片，請寶寶們仔細看看圖片上的小朋友在干什么？并請幼兒說說自己去理過發(fā)嗎？在活動的第二個環(huán)節(jié)教師拿出了自制的大"剪刀"來朗誦兒歌并在念到"嚓嚓嚓，嚓擦嚓"時加重聲音來引起幼兒的注意，讓幼兒對這個象聲詞加深印象，并為幼兒人手準(zhǔn)備了一個玩具小剪刀，讓幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊為"小刺猬"理發(fā)邊回答老師提出的問題，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，如：兒歌里面是誰去理發(fā)了呀？理完頭發(fā)瞧一瞧，他還是小刺猬嗎？那他是誰呀？為什么會這樣呢？等等。最后，我對寶寶們的回答進行總結(jié)讓幼兒知道要勤理發(fā)、愛清潔、講衛(wèi)生才會變成講衛(wèi)生的好寶寶。

　　三、材料探究性的對活動的影響。

　　"剪刀除了可以'嚓嚓嚓'為'小刺猬'理發(fā)以外，還可以剪什么呢？又不能剪什么" 材料的探究性在這里起到了作用， 真正實現(xiàn)了讓材料"活"起來的目的。"可以剪花"，"可以做手工""不能自己剪頭發(fā)，要到理發(fā)店去剪"……幼兒在愉快的環(huán)境中自由學(xué)習(xí)，探索，嘗試，不僅使幼兒語言表達能力得到了鍛煉，思維也得到了提高。

　　四、發(fā)展性材料對活動的影響。

　　在與孩子們息息相關(guān)的生活中，想象不所不在，孩子們的想象永遠是成人可望而不可及的。在學(xué)習(xí)了整節(jié)兒歌以后，我又繼續(xù)了一個延伸活動，"我想用剪刀……"使的活動得到了延伸，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程；而思維的發(fā)展，又促進語言的構(gòu)思、邏輯能力和語言表達能力的提高， "我想用剪刀設(shè)計一件衣服，冬暖夏涼！""我想用剪刀為大家理發(fā)，讓女孩子漂亮，男孩子帥帥的！"……創(chuàng)造源于想象，因為孩子的力量是不容忽視的。

　　發(fā)展幼兒的語言表達能力，是幼兒自身成長的需要，也是全社會的責(zé)任和義務(wù)，而材料在語言活動中起的作用是不言而予的，讓我們大家一起努力，為孩子們創(chuàng)造一切機會，讓孩子無拘無束地表達，交流，爭論，滿足幼兒"說"的愿望，從而為提高全民族語言表達能力做出積極的貢獻！