總之，在回答幼兒性問題時，家長要在語言、表情上要恰到好處，自然大方，讓孩子感到這些問題很普通，不值得深究。

　　二、要正確面對幼兒的提問，適時對幼兒進行性教育

　　小孩子的性教育不是我們承認(rèn)真正意義上的性教育，而是對人體器官的熟知，在這個過程中了解人體的美好而不是到發(fā)育的時候覺得害羞。在給孩子洗澡的時候就可以進行性教育了。我們可以告訴他人體的各個器官。告訴他他們的用途。很多幼兒覺得不知道的東西喜歡嘗試而一旦知道了后就沒有那種好奇心，所以對孩子進行性教育是很有必要的，這樣早戀也能避免。

　　對于幼兒的性提問，應(yīng)因勢利導(dǎo)，教師和父母要做到以下幾點：

　�。�1）應(yīng)采取自然、溫和的態(tài)度，坦誠回答，不要欺騙，也不要詳細回答。

　�。�2）應(yīng)用科學(xué)名詞解釋男女的生殖器，并告訴幼兒如何保護它，不能隨便玩弄。

　　（3）回答應(yīng)該堅決、果斷、明了，不要引申，不要聯(lián)想。

　�。�4）應(yīng)輕描淡寫地回答，不要不好意思，不要有神秘感

　　三、掌握良好時機、堅持原則、培養(yǎng)科學(xué)的性態(tài)度、樹立正確的性別角色和性意識

　　長期以來的性神秘、性禁忌的傳統(tǒng)觀念，使大多數(shù)父母和教師缺乏必要的性知識和教育方法。對于幼兒的性教育只是偶然的一兩次對話，蜻蜓點水，一觸即過；有的甚至在孩子整個成長歷程中從未涉及過這方面的話題。 其實，家庭教育是保障幼兒性健康發(fā)育的首要環(huán)節(jié)。家長對幼兒提出的性問題進行正確指導(dǎo)和解釋，實事求是的給予回答，使幼兒解除疑慮，對性意識、性行為有正確的理解，使其身心健康(健康食品)成長。

　　對幼兒的性教育不能僅僅局限于講解生理知識，還應(yīng)將幼兒的品德、情操聯(lián)系起來，價值觀的教育。雖然目前價值觀的"多元化"給家庭和學(xué)校的性教育帶來了一定的難度，但對于家庭來說，對孩子進行性教育不應(yīng)脫離社會上絕多數(shù)人認(rèn)可的價值觀和道德觀，一般遵循以下的道德倫理精神：①完善自我的概念，使個人即不受他人的損害，也不去損害他人；應(yīng)當(dāng)自尊并尊重他人，對自己的行為負(fù)責(zé)。②性行為不應(yīng)以他人的犧牲來滿足個人的私欲，即反對性的自私和濫用。③男女在性別上的生理差異決不能成為性別不平等的依據(jù)，只有消除性別的歧視，才能充分發(fā)揮兩性的潛力，促進社會文明的進步。④性并非僅僅指性交，也不僅僅是生育，它包含情感、交往、價值觀、文化等一系列豐富的內(nèi)容。

　　著名的少兒節(jié)目主持人鞠萍說，遇到幼兒好奇地問媽媽"我是從哪里來的呀？"的時候，做母親的千萬不要覺得問題尷尬就躲躲閃閃地避諱回答，而是要直接地告訴孩子真相。知名早教專家林怡進一步解釋說，對寶寶的性教育，實際上應(yīng)該從零歲開始，而非等到孩子進入青春期后才以"猶抱琵琶半遮面"的方式惡補。從寶寶呱呱墜地開始，大人們就要有意識地引導(dǎo)寶寶正常的性心理發(fā)育，讓孩子們健康成長長。

　�。ㄒ唬�、是掌握好幼兒性教育的時機。

　　國外的性學(xué)家主張從零歲開始進行性教育，指出5歲前是性教育的一個關(guān)鍵期，這與弗洛伊德的思想是一致的。5歲前是幼兒進行"性探索"和創(chuàng)造"性理論"的時期。幼兒對任何新事物都有強烈的好奇心和求知欲望，所以幼兒自然會注意到男性與女性生理上的差異，并由此開始進行"性探索"。當(dāng)幼兒偶爾從電視上聽到"強奸"一詞時，他就會問父母"什么是強奸"，他并不認(rèn)為這是下流問題，這只是他的求知行為。這時候，父母應(yīng)該抓住機會，用幼兒能夠理解的話來回答他們的問題。家庭是幼兒生活的主要場所，父母是孩子的第一任老師，因此父母要隨時隨地解答幼兒提出的性問題。父母應(yīng)該抓住5歲前的關(guān)鍵期，對幼兒實施事半功倍的教育。

　�。ǘ�）、是堅持正面教育原則。