學(xué)前班的孩子已經(jīng)有了初步的辨別是非的能力和自控能力，應(yīng)該以積極鼓勵、引導(dǎo)為主，來加強他們的品德教育。我覺得可以嘗試著運用以下方法：

　　一、從實際出發(fā)進行教育

　　老師要了解幼兒，在觀察幼兒的行為的同時，要分析其思想動機，了解其心理動態(tài)，了解越深，教育越能有的放矢。幼兒思維具體形象，對他們進行品德教育，必須把道理具體化、形象化、趣味化，必須選擇具有生活經(jīng)驗的事例來教育他們，激起共鳴，使他們分清善惡是非。

　　可以讓幼兒在游戲過程中明白道理，或者利用故事、兒歌及具體事件來教育幼兒。例如：給幼兒講"熊貓請客"的故事，讓幼兒明白不講理貌，不尊重別人，會失去朋友，成為不受歡迎的人，這比講大道理效果要好得多。

　　二、讓幼兒親身體驗，自我教育

　　幼兒往往缺乏對事物的正確認識，讓幼兒親身體驗，進行自我教育也不失為一種有效方法。例如:有一次，我發(fā)現(xiàn)一名幼兒撕了很多紙撒在地上，并且還潑了水，我叫來這名幼兒讓他將紙掃起來，他掃得很吃力，我問他，掃地容易不，他說，很難掃。這樣使他明白了老師勞動的辛苦，自此，他改掉了隨便丟垃圾的壞習(xí)慣。

　　三、罰得巧妙，互相教育

　　有的幼兒頑皮，在集體活動時故意搗亂，使人頭痛。對于這部分幼兒有時需要懲罰，有時又需要發(fā)現(xiàn)其閃光點，予以表揚。有一幼兒每次游戲活動總是不守規(guī)則，我開展游戲活動時，就罰不讓他參加游戲了。他看見其他幼兒玩得很開心，就主動認錯，想?yún)⒓佑螒颉Ｎ艺髟兤渌�幼兒的意見，其他幼兒答�?yīng)讓他暫時參加，我又肯定了這些幼兒的寬容態(tài)度，這樣既讓幼兒學(xué)會遵守規(guī)則，又學(xué)會了寬容，起了相互教育的作用。

　　四、重視榜樣的作用

　　父母、老師、同伴對幼兒的影響極大，所以培養(yǎng)一個團結(jié)、和諧、充滿友愛的集體非常重要。在班上樹立榜樣，讓幼兒對其行為加以模仿，也有一定的效果，并舉一反三，強化表現(xiàn)好的行為，讓幼兒不斷仿效，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　五、指導(dǎo)幼兒實踐

　　幼兒年齡小，經(jīng)驗不足，懂得一些道理，但是不指導(dǎo)如何付諸實踐，這就需要老師設(shè)法在各種場合，通過多種活動來引導(dǎo)實踐，直至形成習(xí)慣為止。