2、營造寬松、和諧、自由的創(chuàng)作環(huán)境。

　　寬松、自由、和諧的環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造能力及個性發(fā)展。我經(jīng)常鼓勵幼兒毫無拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，并及時給予贊揚與鼓勵，如"你設計的房子真漂亮，我也想住在里面"，"你想的海底世界太美了，動物同人類友好相處真幸福，我有機會一定到海底看看"等等。我從不吝嗇表揚，給予每個幼兒被承認的快樂，使幼兒獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡繪畫活動，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情。

　　第四、活動中巡回指導不可忽視

　　兒童常常傾向于把自己印象最深、感受最強的或正在動作的部分描畫得最突出、表現(xiàn)得最大。而五六歲兒童普遍喜歡在一條基底線上畫出各種各樣的東西，以說明事物與環(huán)境之間的關(guān)系。在幼兒心目中，這條代表線的水平線占有重要地位，人、車等要畫在線上（表示地上走的），青菜、蘿卜等等要畫在這條線下面。這就是幼兒繪畫的特點。因此，在幼兒作畫時認真地巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)的問題，加以解決對提高幼兒繪畫水平及為重要。我的做法是：

　　1、及時了解幼兒的構(gòu)思意圖，隨時予以幫助。如可用提問、提示、討論等方法，積極引導幼兒開闊思路，幫助他們有目的地思考。

　　2、及時發(fā)現(xiàn)幼兒表達上的困難，發(fā)現(xiàn)問題及時進行補充提示或示范，對特差跟不上地要有針對性地個別輔導。

　　3、適當請幼兒介紹自己的作品，達到相互啟發(fā)互相學習的目的。

　　第五開啟幼兒創(chuàng)造性思維能力

　　培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力。在繪畫活動中激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的意識，鼓勵幼兒大膽試試看，并不斷研究他們個人發(fā)展水平、特征，充分喚醒幼兒潛意識創(chuàng)造力。"你真行""你的畫跟別人不一樣""進步好快呀!"。用這樣的語言鼓勵幼兒從多角度去思考，讓幼兒有充分發(fā)揮想象，有力地促使幼兒水平的提高。例如，"神六上太空"以后，幼兒想畫火箭。我提出火箭應該是自己的獨立設計。也許將來你就可以駕著它飛向宇宙。孩子的設計非常個性，在我看來就輪廓設計也須忙活一陣子，然而，這些設計師不到半小時邊完成了設計：有的是戰(zhàn)神火箭，有的牛頭火箭，有的是房子式火箭，樹葉火箭，風車火箭等，孩子們創(chuàng)作出了妙趣橫生令人叫絕的火箭群。可見，只有教師充分調(diào)動幼兒創(chuàng)造的積極性，幼兒才能畫出內(nèi)容豐富、妙趣橫生、富有生命的各種創(chuàng)造性作品。

　　總之，孩子是喜歡畫畫的，因為一張白紙會在他們的筆下變出各種形狀和顏色來，這些形狀和色彩就是他們用語言表述不了的情況和思維。他們的隨意涂抹都有幾分大家的印痕,如果我們能夠適時引導,或許更多的＂大家＂在我們的生活中涌現(xiàn)．讓我們多加鼓勵和引導，讓孩子盡情地用畫筆表現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)心世界吧！

　　參考資料：《幼兒美術(shù)教學法》《美術(shù)啟蒙》