（二）活動篇發(fā)揮每一個家長的特長，是開展好網(wǎng)絡(luò)互動的重要前提。如《光榮榜》、《大三班加油，大三班最棒》、《烏鎮(zhèn)家庭友好小組投票》等等。這些內(nèi)容可以使家長加入到班級管理中來，家長可以在這里發(fā)起活動倡議，和班級家委會的工作有機地結(jié)合起來，組織班級家委會小分隊活動等。

　�。ㄈ�）新聞篇如針對前段時間“三鹿奶粉事件”家長們紛紛發(fā)帖討論，帖子有《咨詢－關(guān)于牛奶》《一個奶業(yè)工人的實心話》等，為班級的家長提供了前沿信息。

　�。ㄋ模┏砷L篇這個欄目中家長可以上傳孩子生活中可愛的照片，孩子涂鴉、繪畫作品，秀秀家中的小可愛。老師也可以把在幼兒園拍攝的孩子參加各種活動的照片上傳到這里，讓家長直觀地了解自己的寶貝在幼兒園的快樂生活，使家長更放心、更安心地把孩子交到老師手中。家長還可以自行下載自己孩子的照片作為保存。

　　二、營造班級論壇管理的“人文美”

　　一枝一葉總關(guān)情，在班級工作中家長更多的是旁觀、傾聽、配合。他們在全方位感受的同時，隨著時間的推移，也對班級工作、幼兒教育有了自己的感受和建議，并或多或少在班級論壇中表現(xiàn)出來。教師要善于捕捉如前所述的契機，及時接過家長拋過來的球，形成班級工作新的生長點。

　　策略1：剛性管理由于班級家長素質(zhì)的參差不齊，給班級工作的開展帶來了不便，但是對于孩子的發(fā)展是每個家長關(guān)注的目標。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)其實大部分的家長是具備上網(wǎng)的條件，百分之90的家庭都有電腦，但缺乏上網(wǎng)的積極性，只有百分之30的家長關(guān)注論壇，老師要做的第一件事是督促家長注冊網(wǎng)名，不會注冊的家長請懂電腦的家長幫忙注冊，這樣為班級論壇聚齊了人氣。

　　策略2：彈性管理班級中的孩子有的來自附近的社區(qū)，有的來自周圍的農(nóng)村，還有一部分來自祖國各地，這些孩子相對來講條件較差，家里的環(huán)境也不是很好，而這些家長對老師的工作都很支持，針對以上情況我實行了分三步走策略：

　　第一步：引導(dǎo)附近社區(qū)家長上網(wǎng)的主動性。

　　這部分家長工作比較穩(wěn)定，科學育兒的理念比較新，成為班級論壇的主流。

　　第二步：動員周圍農(nóng)村家長上網(wǎng)的積極性。

　　這部分的家長上網(wǎng)的主動意識不夠強，催一下在網(wǎng)上露一次臉，不催又不上線了，在他們的意識中教育孩子是老師的事情，為了改變家長的這種心態(tài)，我利用班級QQ群與她們聊天，隔周交流孩子成長的點滴花絮，有些家長感觸很大，像蒙蒙媽媽平時看上去挺難以溝通，在班級群里面卻很活躍，隨著交流次數(shù)的增多，這些家長也體驗到了家園配合的重要性，在班級論壇發(fā)帖的次數(shù)也漸漸的多起來。

　　第三步：關(guān)注班級中的弱勢群體。

　　這部分家長是外地來北侖工作的一個弱勢群體，家庭條件相對較差，比較自卑總覺得自家的孩子比不上城里的孩子，為了打消他們的疑慮，在幼兒園周末活動演出、丫丫廣播中，盡量安排這部分孩子參加，還邀請其中的幾位成為家委會委員，就這樣實現(xiàn)了班級論壇的真正互動。

　　三、體驗班級論壇管理的 “含蓄美”

　　閑花落地聽無聲，配班老師之間的交流是促進班級論壇良性循環(huán)的關(guān)鍵。對一個孩子、一件事情、一個活動，班級的兩位老師仁者見仁、智者見智，可能會持有不同的意見和建議。而相互間的溝通和碰撞會給對方處理問題時打開另一扇窗，補充、完善班級各方面工作的處理和協(xié)調(diào)，形成一種無形的工作合力，推動班級論壇的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。主要有兩種途徑：

　　首先：彌補對方因時間上的交錯等原因錯過的發(fā)帖量。

　　其次：增強面對家長時處理問題的溝通力度和可信度。

　　家長工作是一面鏡子，只有兩位老師相互協(xié)調(diào)相互配合才能使班級論壇保時保量的完成。同時老師與家長溝通時應(yīng)把握以下幾個方面：