四、讓幼兒在合作中獲得快樂的情感體驗幼兒在與小伙伴交往中逐漸學會合作后，在交往中感受到合作的愉快，會繼續(xù)產(chǎn)生合作的需要，產(chǎn)生積極與人合作的態(tài)度。在各種活動中，我們隨時注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的合作性行為并予以肯定。在活動之后，啟發(fā)幼兒講述合作時的感受，體驗合作成功帶來的喜悅和快樂。并對幼兒的行為及感受進行評價，對活動中存在的不合作的現(xiàn)象和行為予以提醒，鼓勵和贊揚幼兒的友好合作行為。當幼兒表現(xiàn)出合作行為時，我們就用照相機攝下來，供幼兒展覽，幫幼兒獲得情感上的愉快體驗，讓他們懂得合作的重要性，知道怎么樣進行合作。

　　孩子們通過合作進行學習，彼此之間相互交流、相互尊重。在合作學習的過程中，既充滿溫情和友愛，又充滿了互助和競賽�；顒又忻總�人都有機會發(fā)表自己的觀點與看法，也樂意傾聽他人的意見。孩子們在一起合作融洽，學習就變得更加愉快。同時，我們也可以發(fā)現(xiàn)孩子們在合作中學會了溝通、互助、分享。既能夠尊重他人、理解他人、欣賞他人，也能使自己更好地得到他人的尊重、理解與欣賞。所以，合作學習不僅能有效地調(diào)動所有參與者的積極投入，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，而且能激發(fā)每個人高度的求異思維。

　　我們教師讓幼兒在生活中學習，在游戲中學習，發(fā)揮這些活動的互補作用，體現(xiàn)一日生活即課程，使幼兒一日生活成為一個教育整體，在一日的生活中學會合作，在合作中促進幼兒的全面發(fā)展，為他們將來進入社會，成為被社會接納和歡迎的高素質(zhì)公民打下良好的基礎(chǔ)。