四、利用玩沙、玩水的游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。

　　在孩子眼里什么都具有吸引力。除了玩具、掉落的樹(shù)葉、路邊的石子等等，玩沙、玩水也是幼兒十分喜愛(ài)的一種游戲。玩沙時(shí)，我請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)自己的手和腳，通過(guò)觸摸沙石，來(lái)感受沙的性質(zhì)，我又給幼兒提供各種玩沙的玩具，利用形狀的模子、瓶蓋、碗請(qǐng)幼兒當(dāng)“糕點(diǎn)師”，制作出不同形狀的“糕點(diǎn)”，最后請(qǐng)大家一起邊說(shuō)邊品嘗各種精美“糕點(diǎn)”，孩子們樂(lè)此不疲。玩水時(shí)，我給幼兒提供許多大小不同的瓶子，請(qǐng)幼兒在感受裝水以及翻倒的過(guò)程中，比較容量的大小，使幼兒在不知不覺(jué)中掌握了形狀、大小、多少等數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　五、利用體育游戲?qū)τ變哼M(jìn)行數(shù)學(xué)教育。

　　在各年齡段的體育游戲中，我發(fā)現(xiàn)都可以進(jìn)行數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。小班的幼兒在玩“小兔跳”的游戲中，我讓幼兒根據(jù)我的口令跳一下或許多下，區(qū)分“1”和“許多”;中大班的幼兒根據(jù)我說(shuō)的數(shù)字結(jié)成朋友，如念口令“3”，就3個(gè)人抱在一塊兒，念口令“6”，就6個(gè)人抱在一塊兒，幼兒緊緊抱在一起的感覺(jué)真是好;我還將寫有“1－10”的數(shù)字頭飾，分別戴在幼兒頭上，按我說(shuō)出的數(shù)或拿出的卡片，玩復(fù)習(xí)相鄰數(shù)、數(shù)的組成等“找朋友”游戲。如出示“8”，那戴“7”和“9”的幼兒便迅速站在“8”的兩邊。找找“6”由什么數(shù)組成，那可熱鬧了，戴“1”“5”,“2”“4”，“3”“3”便迅速站在“6”的兩邊手拉手，這樣的體育游戲，既鍛煉身體又學(xué)到了不少數(shù)學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得啊。

　　六、利用親子游戲?qū)τ變哼M(jìn)行數(shù)學(xué)教育。

　　家長(zhǎng)是幼兒教育不可或缺的角色，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呢？通過(guò)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)可以選擇一些隨機(jī)性較強(qiáng)的事物作為材料，在與孩子玩的游戲中自然而然的滲透數(shù)學(xué)。我請(qǐng)幼兒數(shù)爸爸媽媽的手指頭，看看衣服上有幾個(gè)扣子；請(qǐng)幼兒分碗、分勺子；請(qǐng)幼兒看看父母拿幾朵紅花，幼兒就舉數(shù)字幾；請(qǐng)幼兒幫父母過(guò)難關(guān)，算出手中拿的數(shù)學(xué)題；請(qǐng)幼兒看父母手中有幾個(gè)圓點(diǎn)卡就跳幾下，然后跑到他們的身邊。在親子游戲中，不僅增進(jìn)了幼兒與父母的感情，對(duì)應(yīng)等思想也就自然而然的滲透于當(dāng)中。

　　幼兒的生活離不開(kāi)游戲，幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都可開(kāi)展有趣的游戲活動(dòng)。因此，作為教師我應(yīng)多積累和探索，創(chuàng)新更多更好的游戲活動(dòng)，充分利用一日活動(dòng)靈活地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和復(fù)習(xí)數(shù)形知識(shí)，使幼兒知道在自己生活的周圍世界中充滿了各種數(shù)學(xué)知識(shí)，引起他們探索、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更高興趣。