多年來(lái)的幼兒園課程研究實(shí)踐使我們清楚地認(rèn)識(shí)到，幼兒園課程建設(shè)的重要目標(biāo)是建構(gòu)適合本園實(shí)情的園本課程。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)和實(shí)施的全過(guò)程只有充分考慮本園的幼兒、教師和可利用的一切有利資源，才能最大限度，最有效地促進(jìn)全體幼兒的和諧發(fā)展。教育家陳鶴琴曾說(shuō)過(guò)：“大自然是我們的知識(shí)寶庫(kù)，是我們的活教材。”作為一所農(nóng)村幼兒園，我們最優(yōu)越的環(huán)境就是大自然，農(nóng)村的自然環(huán)境為幼兒提供了豐富、開(kāi)放、開(kāi)然、有趣的活動(dòng)場(chǎng)所，是孩子們的歡樂(lè)之源。作為農(nóng)村的幼兒教師，我們應(yīng)盡力去挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢(shì)，擺脫課堂和書(shū)本的限制，走向自然，充分利用身邊的自然資源來(lái)為幼兒的發(fā)展提供“養(yǎng)料”如何真正利用好農(nóng)村自然資源呢？我們?cè)趲啄甑膶?shí)踐中開(kāi)展了以下有益的嘗試。         一、充分利用農(nóng)村自然資源開(kāi)展游戲活動(dòng)。

　　我園的體育游戲器材以傳統(tǒng)的戶(hù)外活動(dòng)器具為主，如大型的滑梯，攀登架，鐵馬等，中小型的材料也以球、繩、圈為主。而幼兒身心發(fā)展規(guī)律告訴我們：在幼兒發(fā)展的過(guò)程中，健康是保證幼兒發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，幼兒的認(rèn)知、情感、行為等方面的發(fā)展都需要建立在身體健康之上，因此，對(duì)于新世紀(jì)的幼兒來(lái)說(shuō)，首先必須有健康的身體。積極地開(kāi)展各種游戲，有利于幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和身體的健康，有助于幼兒活潑、開(kāi)朗性格的形成。

　　1、利用自然環(huán)境開(kāi)展游戲。

　　我們充分發(fā)揮大自然賦予的優(yōu)勢(shì)，積極利用自然環(huán)境開(kāi)展豐富多彩的游戲。春天，小草發(fā)芽了，茅草地就成了農(nóng)村孩子進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的天然場(chǎng)所。它柔軟、舒適、安全，既無(wú)須高投入，又能幫助我們解決幼兒多、戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地小的矛盾。因此，“親親茅草地”的系列戶(hù)外游戲活動(dòng)就自然生成了。孩子們喜歡在茅草地上躺一躺、滾一滾、爬一爬、赤腳踩一踩，感受日光、空氣、微風(fēng)、小草的撫摸；喜歡趴在草地上，用小臉蛋兒和毛乎乎的草地親一親，說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)；還喜歡在草地上走一走、跑一跑、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、蹦一蹦；更喜歡捉捉昆蟲(chóng)、翻翻跟頭、抽抽陀螺、推推鐵環(huán)、踢踢足球、跳跳皮筋、丟丟手絹、放放風(fēng)箏、打打高爾夫、賽幾趟跑、捉幾回迷藏……絕對(duì)自由、無(wú)拘無(wú)束的游戲令孩子們很滿(mǎn)足；夏天，小樹(shù)林是孩子們的好去處，在樹(shù)蔭下聽(tīng)蟬鳴、找蟋蟀、捉迷藏；秋收的時(shí)節(jié)，教師可帶孩子們?nèi)�幫助農(nóng)民摘果子、撿稻穗、收集種子，在稻田邊看運(yùn)糧食、捉蟈蟈；冬天，如逢一場(chǎng)瑞雪，孩子們更會(huì)欣喜若狂，堆雪人、打雪仗、滾雪球，他們會(huì)玩得不亦樂(lè)乎。總之，農(nóng)村自然環(huán)境為幼兒提供了豐富、開(kāi)放、有趣的游戲場(chǎng)所。我們要巧借這些自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在玩中探索，在游戲中學(xué)習(xí)。

　　2、利用自然物品自制教玩具，開(kāi)展游戲。

　　玩具，是孩子的親密伴侶，是幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。繩、球、圈（竹圈、柳條圈等）、棍（秸稈、木棍）、沙包等是常見(jiàn)器材，我們還把農(nóng)村的廢舊物，洗凈消毒后，稍加修飾做成農(nóng)村孩子愛(ài)不釋手的玩具，如引導(dǎo)幼兒用麥稈當(dāng)游戲棒、吹泡泡、做哨子、編辮子、拼貼圖案等，我們還專(zhuān)門(mén)在課題室里開(kāi)辟了一個(gè)用麥稈做材料的巧手角；帶領(lǐng)幼兒用稻草編辮子、搓繩子、做稻草人或玩跳繩、跨跳、抓尾巴，學(xué)習(xí)用稻草來(lái)編圍幔等游戲；用絲瓜瓤做梅花鹿，用玉米稈做眼鏡、貓頭鷹，用狗尾草穗編織各種動(dòng)物頭型，用花生、南瓜籽等進(jìn)行各種人物造型等。再如將大紙箱制成了活動(dòng)汽車(chē)、坦克，小紙盒加工成了紙盒積木，厚紙板做成了開(kāi)發(fā)智力的插接玩具等。報(bào)紙、易拉罐、可樂(lè)瓶、彩條、紙盒、布條、軟墊等生活廢舊物在我們的眼里都可作為器材，我們鼓勵(lì)幼兒一物多玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的發(fā)現(xiàn)”興趣。這樣，既可以從小培養(yǎng)幼兒節(jié)儉的樸素意識(shí)，又可以以器材為媒介，引導(dǎo)幼兒大膽、主動(dòng)創(chuàng)造。另外，把廢舊的車(chē)外胎制成幼兒體育活動(dòng)器械（如，在汽車(chē)外胎的下面裝上輪子，做成各種小車(chē)，或在兩邊系上繩子可以蕩秋千。中小班幼兒用外胎練習(xí)滾幼物體。將自行車(chē)外胎涂上顏色，可以進(jìn)行呼拉圈、跳圈活動(dòng)，把汽車(chē)輪胎的一半埋在地下，上部涂上各種顏色小班幼兒可進(jìn)行過(guò)小河練平衡等）。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，游戲材料是否精致并不重要，重要的是他們?cè)诖嘶顒?dòng)中獲得了快樂(lè)。