形體舞基礎(chǔ)訓(xùn)練，對(duì)于我和班上孩子們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的體驗(yàn)和嘗試，一個(gè)新的挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，要讓那群活潑好動(dòng)的小班孩子們來(lái)反復(fù)堅(jiān)持進(jìn)行那單一的形體基本功訓(xùn)練，實(shí)在是一件“不容易”的事情。但是，正因?yàn)橛龅搅?ldquo;不容易”，我才有了下面一些自己對(duì)解決這些“不容易”的想法和實(shí)踐。

　　在開(kāi)學(xué)幾周小班幼兒形體舞基訓(xùn)活動(dòng)中，我嘗試組織的教學(xué)活動(dòng)主要分為三個(gè)部分，開(kāi)始、基本、和結(jié)束部分。

　　一、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分，首先要集中幼兒的注意力，安定情緒，準(zhǔn)備活動(dòng)。而此部分的活動(dòng)目標(biāo)主要讓孩子們充分活動(dòng)身體，在其中我一般會(huì)組織一些游戲模仿操。例如，在“勾繃腳”基訓(xùn)活動(dòng)中，我利用《小兔上幼兒園》的故事，在小兔與太陽(yáng)公公一起做早操中，引出了兒歌操《集合嘍》和《做早操》，孩子們邊跟著老師讀著朗朗上口的兒歌，邊伸伸臂、彎彎腰，在跑、跳等的過(guò)程中，很快就達(dá)到了活動(dòng)全身的活動(dòng)目標(biāo)。在“雙吸腿”教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分，我通過(guò)簡(jiǎn)短的談話引出游樂(lè)場(chǎng)的游戲情景，引起了孩子們強(qiáng)烈的互動(dòng)。那時(shí)，孩子們帶著濃厚的興趣（因?yàn)檫@個(gè)游戲情景，孩子們都有著自己的親身體驗(yàn)。）他們很順利地學(xué)習(xí)了模仿操《游樂(lè)場(chǎng)里真好玩》，在玩“小轉(zhuǎn)椅”、“滑滑梯”、“蹺蹺板”和“蕩秋千”的游戲中，也充分地活動(dòng)了身體各部位。除了兒歌和模仿操類，在以后，我可以嘗試讓孩子們?cè)谝魳?lè)伴奏下自由舞蹈、自由活動(dòng)，音樂(lè)停止時(shí)，則可以安靜地坐到地板上準(zhǔn)備上課。有時(shí)，也可利用有關(guān)的圖片、玩具等吸引幼兒的注意力，使幼兒安心靜下來(lái)。

　　二、教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)部分，是完成本課的教學(xué)要求，復(fù)習(xí)舊教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。幾種內(nèi)容如何安排，我是根據(jù)教學(xué)目的和活動(dòng)的動(dòng)靜交替靈活來(lái)組織的。例如，在第二次教學(xué)活動(dòng)中，我在幼兒通過(guò)模仿操《游樂(lè)場(chǎng)里真好玩》充分活動(dòng)全身后，緊接著組織孩子們復(fù)習(xí)第一教學(xué)活動(dòng)中的“勾繃腳”。孩子們都比較認(rèn)真，對(duì)勾繃腳的要求也理解了，在四遍跟隨音樂(lè)的復(fù)習(xí)中，大多數(shù)幼兒都能在老師叫喊拍子的幫助下跟著音樂(lè)做動(dòng)作了。對(duì)孩子們的表現(xiàn)，我感到非常的滿意。于是，我就讓他們盤腿而坐，邊休息邊學(xué)習(xí)新內(nèi)容“雙吸腿”。在活動(dòng)的引入中，我讓孩子們談?wù)勛约簨寢尣恋匕宓那榫�。孩子們有著略同的感受，都開(kāi)始模仿起自己媽媽擦地板的樣子。有的是一只手用拖把拖，有的是雙膝跪地兩只手同時(shí)用抹布擦地。我有意的采用了后者擦地板的方法。緊接著就引出了，用雙腳擦地的內(nèi)容。（也就是本次教學(xué)活動(dòng)的新授內(nèi)容“雙吸腿”。）孩子們對(duì)雙腳擦地感到很新鮮，馬上用自己的小腳丫擦起來(lái)了。他們自己探討了一陣，就失去了一開(kāi)始的那份興趣，就沒(méi)有耐心來(lái)傾聽(tīng)老師講動(dòng)作的有關(guān)注意事項(xiàng)了。即便是我想了辦法將他們的注意力強(qiáng)制拉了過(guò)來(lái)，他們的注意時(shí)間也很短。當(dāng)時(shí)，我就想到了上課的時(shí)間，一看孩子們已經(jīng)與我一起集中學(xué)習(xí)快半個(gè)小時(shí)了，難怪他們要“動(dòng)”起來(lái)了。所以，在此次活動(dòng)后，我就覺(jué)得，在整個(gè)形體基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)該將新授內(nèi)容安排在前面，復(fù)習(xí)內(nèi)容相對(duì)要放在后面些。

　　在基礎(chǔ)部分的動(dòng)作教學(xué)過(guò)程中，教師要多用鼓勵(lì)的方法啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但也不必過(guò)多的要求幼兒動(dòng)作的規(guī)范化，不要急于要求孩子們?cè)谝淮位顒?dòng)學(xué)會(huì)。教師還要將活動(dòng)進(jìn)程細(xì)節(jié)化。例如：在讓孩子們能聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)勾繃腳動(dòng)作。我的口號(hào)，從抬頭、低頭——抬234、低234——勾234、繃234——換拍時(shí)拍手提醒，最后到讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。幼兒的模仿經(jīng)常先有動(dòng)作后有思維，所以在學(xué)習(xí)基本動(dòng)作時(shí)，主要是看教師示范和模仿教師的動(dòng)作，在和教師一起練習(xí)的過(guò)程中，掌握復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作。教師示范時(shí)，應(yīng)當(dāng)把整個(gè)動(dòng)作示范一遍，讓幼兒獲得完整的印象，一起幼兒學(xué)習(xí)的愿望。第二次示范時(shí)要放慢速度，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)性分析和講解，講清動(dòng)作的方法和要領(lǐng)，讓幼兒明確。講解動(dòng)作時(shí)，教師的語(yǔ)言要有啟發(fā)性，要生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)單、明了。如在第二次復(fù)習(xí)活動(dòng)中，我讓孩子們收腹挺胸，幼兒不容易理解，做不到位。我就幽默地說(shuō)：“你們身上都有一只大皮球”，幼兒奇怪地問(wèn)：“在哪里呀？”我讓孩子們默默自己的肚皮，并對(duì)他們說(shuō)：“這就是你們身上的大皮球，帶著這只大皮球跳起舞來(lái)不好看。”接著就教孩子們把肚子里的氣吸掉，通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)，孩子們很快就學(xué)會(huì)了收腹挺胸。所以，在教學(xué)過(guò)程中，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)形象的或是優(yōu)美夸張的手段，來(lái)幫助幼兒理解和體會(huì)動(dòng)作的意義和特點(diǎn)。