記得有一位心理學(xué)家曾經(jīng)這樣說過：“一個舍不得贊美孩子的父母，往往會使孩子變得令他們無法贊美”。這句話時刻提醒著我。因為我面對的是一個個天真無邪、身心尚未發(fā)育成熟，知識貧乏但又有強(qiáng)烈好奇心和求知欲的幼兒，但他們也是一個獨(dú)立、完整的個體。那么，什么樣的教育才能把這些具有強(qiáng)烈好奇心和強(qiáng)烈求知欲的孩子樂意接受？并能使我們教師和父母走進(jìn)孩子的心靈，讓孩子快樂成長的教育呢？——那就是賞識教育。

　　賞識孩子，實(shí)質(zhì)上就是對孩子進(jìn)行積極的心理暗示。孩子的發(fā)展?jié)摿�很大，可塑性很�?qiáng)，而自我評價能力卻比較低。賞識孩子，能增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心，使孩子獲得成功感，促使他努力進(jìn)取，爭當(dāng)好孩子。我在多年的教育教學(xué)工作中學(xué)會了賞識孩子，體會到賞識孩子是成功教育的“秘訣”。賞識所產(chǎn)生的激勵作用是巨大的。反之，假如老師和父母時常盯著他的缺點(diǎn)和短處天天批評他，每天都從復(fù)“你不要咬人，不得怎么樣怎么樣”，反過來是強(qiáng)化了他的缺點(diǎn)，容易使孩子形成消極的心態(tài)。

　　在當(dāng)今社會，獨(dú)生子女物質(zhì)生活條件優(yōu)越，在物質(zhì)需求達(dá)到滿足后，他們更渴望精神需求的滿足，渴望得到周圍的成人，特別是老師、父母的關(guān)注和賞識，經(jīng)常得到老師、父母肯定的孩子自我價值感強(qiáng)，信心也足。教師要會賞識孩子，也要把握好賞識教育的時機(jī)，當(dāng)孩子遇到困難時，當(dāng)孩子遇上失敗時，當(dāng)孩子不敢嘗試新事物、缺乏信心時，當(dāng)孩子在做一件似乎不可能做好的事時，教師和父母應(yīng)該給予鼓勵，給他們一個擁抱，給他們一個微笑，告訴他：“你行，我相信你……”有了老師的鼓勵，孩子會感受到一股強(qiáng)大的力量在支撐著他，從而對自己充滿自信心。老師對孩子的一句贊揚(yáng)，一個微笑，一次撫摸，一個親熱的眼神，都能給孩子對優(yōu)點(diǎn)與良好的行為習(xí)慣得到強(qiáng)化。因為在幼兒心目中，老師是神圣而偉大的，老師說的話會被孩子接受，特別是老師對孩子賞識，更會對幼兒產(chǎn)生巨大的鼓舞。所以，作為幼兒園教師，不要吝惜表揚(yáng)，應(yīng)該由衷地肯定孩子的行為。教師要用平等的眼光看待幼兒。教師要用信任的眼光看待幼兒。家長也要學(xué)會贊賞自己的孩子。

　　一、采用多種方式，發(fā)展幼兒自賞能力。

　　1、在展示自己的才藝中認(rèn)識自己、欣賞自己。

　　讓每一個孩子在表現(xiàn)自己的才藝中，得到老師同伴的贊賞，同時也讓孩子建立自己的信心，從而欣賞自己，也學(xué)習(xí)欣賞他人。象我們班有個女孩子一開始讓她上臺表演節(jié)目，總是妞妞捏捏的不肯上來，以至小朋友都不怎么肯讓她上前來了，我私下觀察了一陣，發(fā)現(xiàn)她在私底下唱歌很好的，怎么到臺上就不肯了呢，課間我請她來教我唱歌，課上我將她交我唱歌的事和其他小朋友說了，還表揚(yáng)了一番，其他孩子們都用羨慕的眼光看著她，她立刻很自豪，我知道她有信心了，馬上請她上前表演，從此她成了一個勇敢自信的女孩子！

　　2、在自我評價中欣賞自己、肯定自己。

　　讓每一個孩子說出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，自己要向她學(xué)習(xí)些什么。同時也說說自己有哪些地方做的很好，是別的小朋友做不到的，讓每一個孩子對自己作出評價，從而欣賞肯定自己！

　　3、在表揚(yáng)、鼓勵聲中激起自信。

　　每個人都希望自己在別人的眼中是個有優(yōu)點(diǎn)的人，孩子更是如此了，他會把承認(rèn)的表揚(yáng)與鼓勵當(dāng)成自己進(jìn)步的標(biāo)志，所以不要吝嗇你的表揚(yáng)與鼓勵，每個孩子都是有閃光點(diǎn)的，表揚(yáng)鼓勵每個孩子吧！

　　4、在適當(dāng)挫折教育中認(rèn)清不足。

　　適當(dāng)?shù)馁p識教育會讓孩子建立自信，從而使孩子朝著健康向上的方向發(fā)展，但是一旦賞識過頭往往容易讓孩子自負(fù)，在賞識的同時要讓孩子感受挫折，從而讓孩子認(rèn)清自己的不足！

　　二、利用家庭資源，共同進(jìn)行賞識教育。