二、通過多種渠道引領(lǐng)家長(zhǎng)，增強(qiáng)家園溝通的實(shí)效性1、家園溝通的“小靈通”——《成長(zhǎng)檔案》。雖然填寫《成長(zhǎng)檔案》無形中增加了我們老師的工作量，但事實(shí)證明，《成長(zhǎng)檔案》很受家長(zhǎng)的歡迎，它彌補(bǔ)了家長(zhǎng)與老師之間接觸時(shí)間少這個(gè)缺憾。本學(xué)期，我自己制作了一本每周與家長(zhǎng)交流溝通的《成長(zhǎng)檔案》：把每周的教學(xué)內(nèi)容選登在上面，每周附一篇育兒文章，還有英語屋、親子游戲、定期我還會(huì)根據(jù)孩子們的情況給家長(zhǎng)寫一封信，這些都是固定的集體的溝通欄目，個(gè)別溝通主要有：定期有一個(gè)“家園對(duì)話，共同成長(zhǎng)”欄目——我用日記、信、隨筆等形式和家長(zhǎng)聊，家長(zhǎng)們也很愿意用他們的筆記錄孩子生活的成長(zhǎng)足跡以及孩子在家出現(xiàn)的一些和在園不同的行為習(xí)慣，我們通過書面交流互相探討。我真的被家長(zhǎng)們的耐心、用心、執(zhí)著所感動(dòng)。我還把孩子在園的一些生活、學(xué)習(xí)情況拍下來，為每個(gè)孩子建立一個(gè)相冊(cè)文件夾。選其中一些有典型意義的照片我就印出來貼在《成長(zhǎng)檔案》上，其他的照片在學(xué)期結(jié)束時(shí)就讓部分家中有電腦的家長(zhǎng)用優(yōu)盤拷回家，為此家長(zhǎng)們都十分感激。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)在每個(gè)有意義的節(jié)日讓家長(zhǎng)們把孩子的精彩瞬間抓拍下來或用文字記錄在《成長(zhǎng)檔案》上供大家分享。雖然這一切增大了我很大的工作量，但是，我堅(jiān)信，有付出才有回報(bào)！我無悔！

　　2、做到家園溝通現(xiàn)代化。我們?cè)陂_學(xué)前家訪時(shí)首先把自己的電話告知家長(zhǎng)，提出希望保持聯(lián)系。在第一時(shí)間贏得家長(zhǎng)的心。另外，我們學(xué)校已經(jīng)有了自己的網(wǎng)站，我們也有了自己的班級(jí)主頁，我們把網(wǎng)站地址都告知家長(zhǎng)，因人而異，大家自選各自與我們溝通的方式。這樣就更加拓寬了溝通渠道。

　　3、豐富家長(zhǎng)來園活動(dòng)的內(nèi)容與形式。

　　（1）邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園當(dāng)“老師”。在家長(zhǎng)這個(gè)群體中，他們從事著不同的職業(yè)、工種，有著不同文化背景，他們中不乏有能工巧匠、某一方面的專家或管理者等。這支充滿智慧的家長(zhǎng)隊(duì)伍是幼兒園寶貴的教育資源。比如，我班皙皙的爸爸是個(gè)駕駛員，我們正好做“汽車的秘密”這個(gè)主題，我們請(qǐng)他來園當(dāng)了一回“爸爸老師”，現(xiàn)場(chǎng)給小朋友講述汽車的構(gòu)造、種類、交通知識(shí)等等，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感到非常新鮮，孩子們興致昂然。學(xué)習(xí)興趣也隨之增強(qiáng)了。這種活動(dòng)大大豐富了幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容。與此同時(shí)，在這一過程中的“能者為師”觀念會(huì)潛移默化地根植于幼兒心中，而幼兒也會(huì)因?yàn)樽约旱母改赋蔀橥�伴們的老師而倍感自豪�?/p>

　�。�2）家長(zhǎng)參與班級(jí)的節(jié)日慶祝和聯(lián)歡活動(dòng)節(jié)日是孩子接受教育的大好機(jī)會(huì)，每當(dāng)節(jié)日來臨，我們都會(huì)開展一系列主題活動(dòng)。如“迎新春”、“我愛媽媽”、“快樂六一”等各種慶祝活動(dòng)，同時(shí)我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，并充分發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng)：表演、親子游戲，攝影、巧手小制作等等。“六一”那天，我們邀請(qǐng)媽媽來園與孩子一同慶祝節(jié)日。在活動(dòng)中，媽媽們和孩子開始忙忙碌碌地精心制作漂亮、可口的“水果拼盤”了：她們將各種時(shí)令水果進(jìn)行著有機(jī)的組合，再配合精巧的刀工技術(shù)、設(shè)計(jì)造型，它們忙得不亦樂乎；而寶寶們時(shí)而品嘗，時(shí)而幫忙，時(shí)而和媽媽們說幾句悄悄話，把水果塞進(jìn)媽媽的嘴中；時(shí)而又開懷大笑；。在熱鬧、溫馨的氛圍中，一盤盤經(jīng)過精心設(shè)計(jì)、極富創(chuàng)意、造型獨(dú)特的藝術(shù)品呈現(xiàn)在大家的面前了：萬紫千紅、滿天星、眾星捧月、西瓜船、心心相印、稻草人、美麗家園、水果小屋、荷花盛開、幸�；ɑ@……一個(gè)個(gè)美麗的名字、一個(gè)個(gè)智慧的碰撞、一個(gè)個(gè)親情的演繹……使整個(gè)活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。活動(dòng)猶如興奮劑，讓家長(zhǎng)們留戀往返，更使孩子們體驗(yàn)了成功和快樂。

　�。�3）親子游戲親子游戲能讓家長(zhǎng)有更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)幼兒在園的生活。家長(zhǎng)平時(shí)由于工作忙，孩子基本上都是由老人或保姆負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)很少主動(dòng)關(guān)心孩子，有的即使有時(shí)間，也不知道如何去與孩子相處。我們利用家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加親子游戲活動(dòng)。如在“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”上，提供家庭游戲的比賽項(xiàng)目，讓家長(zhǎng)融入孩子的活動(dòng)之中；在平常的家長(zhǎng)會(huì)上，我們也會(huì)根據(jù)自己班上孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些親子游戲讓家長(zhǎng)參與，這些親子活動(dòng)集趣味性強(qiáng)、娛樂性、教育性于一體，深深地吸引了家長(zhǎng)們，這些活動(dòng)的組織，不但使孩子增長(zhǎng)了知識(shí)，而且也增進(jìn)了親子感情。