上面講到運(yùn)用六個(gè)途徑，把幼兒帶入教材描寫(xiě)的情境之中。但是，帶入情境并不是目的，在幼兒進(jìn)行情境后，要充分利用幼兒進(jìn)入情境的感受、情緒，來(lái)理解教材，掌握教材內(nèi)容。

　　情境教學(xué)的開(kāi)展為使我們開(kāi)辟了環(huán)保教育的新領(lǐng)域，對(duì)于我們進(jìn)一步　　深入研究幼兒同環(huán)保教育課題，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)有著十分重要的作用。假如環(huán)保教育是船，那么情境教學(xué)就是遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，它將帶領(lǐng)幼兒駛進(jìn)環(huán)保知識(shí)的海洋。