摘要：幼兒的數(shù)學幾乎是無所不在，存在于幼兒的生活活動、游戲活動中，也滲透在各個教育活動中 。因此，幼兒園的數(shù)學教育必須重視滲透教育。

　　關鍵詞： 生活活動 游戲活動 教育活動數(shù)學是一門抽象性、邏輯性很強的學科，但它又具有現(xiàn)實性，來源于現(xiàn)實生活。幼兒的數(shù)學幾乎是無所不在，存在于幼兒生活和游戲中，也滲透在教育活動中。因此，我們必須重視幼兒數(shù)學的滲透教育。本人就幼兒數(shù)學教育如何滲透在幼兒生活、游戲及教育活動中談談自己的一些看法。

　　一、在生活活動中滲透數(shù)學教育陶行知　先生認為：“教育必須是生活的，一切教育必須通過生活才有效。”另外，新《綱要》的字里行間也無不向我們透露著“整個世界就是孩子的課堂”，在豐富多彩的日常生活中，任何物體，任何現(xiàn)象都與數(shù)學有著密切關系，教師要引導幼兒了解數(shù)學與生活的關系，真正做到讓幼兒在生活中學習，在生活中成長。

　　1、在幼兒園生活中學習數(shù)學數(shù)學是一門人們在生產(chǎn)生活中總結出的工具性學科，利用數(shù)學解決問題，才是學習數(shù)學的最終目的。因此，將數(shù)學知識融入幼兒園日常生活中是十分必要的。作為新教師，我從不放過日常生活中每一個適當?shù)臋C會，讓幼兒在生活中學數(shù)學。如在一些游戲結束時，我會和幼兒一起玩幫“玩具找家”的游戲，目的在于引導幼兒練習簡單分類，培養(yǎng)幼兒收拾整理物品的習慣及能力。又如：每天請值日生和保育員一起點幼兒人數(shù)，擺杯子、毛巾等，這樣既培養(yǎng)了幼兒的勞動能力，也鞏固了孩子們對數(shù)的理解和運用。在戶外活動時，會讓孩子們數(shù)一數(shù)有多少人在滑滑梯？有多少人在跳繩，既培養(yǎng)了孩子的數(shù)數(shù)能力，同時也培養(yǎng)了幼兒細心觀察的好習慣……在日常生活活動中的數(shù)學教育資源是取之不盡的，教師要善于利用這些教育資源，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學。讓每個幼兒會在其中認真地運用他所學到的粗淺的知識，同時達到了學以致用的目的。只要教師是個有心人，就能在任何環(huán)節(jié)，任何活動中滲透數(shù)活動。本學期，我就進行了一些嘗試。

　　（1）自然角中的數(shù)學活動在創(chuàng)設我們班自然角之前，我和孩子們開展了一次“植物搬新家”的分類活動，大家把帶來的植物，按照它的外形、用處及照料方式進行分類，并根據(jù)分類的結果，選擇了不同顏色的數(shù)字，將植物進行排序。在記錄植物照料過程時，孩子們選用相同顏色的筆一一對應地進行記錄，在觀察植物號的數(shù)目時，既要觀察數(shù)量，又要關注顏色，從而使二度思維得到了發(fā)展。

　　(2)值日生中的數(shù)學活動“競選值日生”是我班孩子最喜歡的一項活動，我們要求做值日生的孩子每天都要統(tǒng)計幼兒的人數(shù)，即男孩女孩的人數(shù)。在這個過程中，既培養(yǎng)了幼兒的責任意識，同時也潛移默化地積累了加法與減法的數(shù)經(jīng)驗。另外，我們班每周還要開展“本周小明星”評比活動，每次被評到明星的幼兒可以獲得一顆小星星，一個月后，孩子們將開展統(tǒng)計活動，看看誰得到的星星最多，形成了統(tǒng)計的數(shù)學經(jīng)驗。

　　2、在社會生活中學習數(shù)學陶行知提出“社會即學校”的思想，是要拆除學校與社會之間的高墻，把學校里的一切伸張到大自然里去。在社會生活中，要學習的內容很多，而幼兒數(shù)學教育是社會生活中幼兒最容易接觸到的教育，它必須是在教師的指導下,通過幼兒自身的活動,對客觀世界中的數(shù)量關系及空間形式進行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)及主動探究的過程，所以就要求教師要帶領孩子走出幼兒園，使他們走進社會這個廣闊的天地之中，引導孩子在社會生活中學習數(shù)學。這樣做，不僅增強了孩子的社會交往能力，還大大地提高了孩子學習數(shù)學的積極性。

　　例如：在 “三八婦女節(jié)”前夕，我對大班的孩子們說：明天我們去外面的超市給媽媽買禮物，請每位小朋友帶五元錢……第二天他們每個人都帶了五元錢，當他們得知可以自選購買自己喜歡的任何物品時更是興奮異常！但是到了超市，問題來了：超市各種各樣的商品應有盡有，但所有的價格都不同，而孩子們這才意識到用好自己手里的錢得好好算一算！這無疑給了他們一個不小的考驗！孩子們原有的一些零零星星的經(jīng)驗此時已經(jīng)遠遠不夠用了，但是在我巧妙地點撥下，終于有幾個機靈鬼開始討論起來：商品上有價格，只要不超過五元，就能買。于是他們行動了，有的買生活用品，有的買食物等等。付錢的時候，孩子們又遇上了新問題，不到五元要找錢呀。買的物品價格不同，找的錢也不一樣噢。禮物買好了，回到幼兒園，我又及時組織了集體談話，說說自己用多少錢買了禮物，買了什么，找了多少錢。孩子們你一言我一語，聊得真開心！第二天，我又和孩子們聊起了他們感興趣的錢幣。通過本次活動，孩子們不僅認識了人民幣，還自發(fā)地收集各國的紙幣，大大增長了見識，同時也將數(shù)的知識自然而然融入其中。