總之，通過近一年的學習、摸索，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：寬松、和諧的主題式情境，充分滿足了幼兒的興趣需要，關注了幼兒發(fā)展的機會之窗，識字教學被置于整合的背景中展開，張揚了幼兒的個性，尊重了幼兒的選擇，幼兒學習漢字變得主動積極，幼兒的語言表達能力、思維能力、行為習慣，認識水平都顯現(xiàn)出可喜的變化，孩子們的變化，也引來了家長對我們快樂識字活動的關注，因此家庭、幼兒園共同努力，形成了一加一大于二的合力，獲得了快樂識字的最佳效果。