【摘 要】 隨著幼教改革的不斷深入，電教媒體越來(lái)越廣泛地進(jìn)入幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域。電化教育作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段，具有形象、直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)，能更快速、更準(zhǔn)確地傳遞教學(xué)信息，與幼兒的認(rèn)識(shí)水平和思維方式相適應(yīng)。它是具有旺盛生命力的教學(xué)改革新途徑。

　　【關(guān)鍵詞】 情境；氣氛；幼兒的主體性

　　現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們："新奇、多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣。"而多媒體輔助教學(xué)最明顯的特點(diǎn)就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著幼教改革的不斷深入，電教媒體越來(lái)越廣泛地進(jìn)入幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域。電化教育作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段，具有形象、直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)，能更快速、更準(zhǔn)確地傳遞教學(xué)信息，與幼兒的認(rèn)識(shí)水平和思維方式相適應(yīng)。它是具有旺盛生命力的教學(xué)改革新途徑。在音樂(lè)教學(xué)中，靈活運(yùn)用電教手段，充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)勢(shì)，已成為提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量和直覺(jué)感受刺激的重要手段。下面我結(jié)合自己從事的電化教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勲娊淌侄卧谝魳?lè)教學(xué)中的作用。

　　一、運(yùn)用電教手段，讓幼兒的審美情趣在教學(xué)活動(dòng)中得到提升

　　1、導(dǎo)入情境，開啟情感之門

　　"課的第一錘要敲在幼兒的心聲上，要像磁鐵一樣牢牢吸引幼兒的注意力。"的確，良好的開端是一節(jié)課成功的一半。在教學(xué)的導(dǎo)入部分，如果我們呈現(xiàn)給幼兒一種生動(dòng)、形象、直觀的情境，會(huì)大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉悅的狀態(tài)下自然啟動(dòng)美好情境，提高審美情趣。

　　如我在執(zhí)教小班音樂(lè)活動(dòng)《春天》時(shí)，我選擇了情境式導(dǎo)入法，電視畫面上呈現(xiàn)的是一派美好的景象：大地一片碧綠，五顏六色的花兒競(jìng)相開放，蝴蝶在花兒上起舞，蜜蜂在花叢中忙碌著采蜜，并時(shí)而發(fā)出嗡嗡的聲音，柳樹姑娘在微風(fēng)的輕拂下，擺動(dòng)著碧綠的"長(zhǎng)辮子"，小兔子在草地上快活地蹦來(lái)蹦去。這種生動(dòng)、歡快的場(chǎng)景迅速感染了幼兒，他們一會(huì)兒學(xué)蝴蝶翩翩起舞，一會(huì)兒學(xué)蜜蜂嗡叫，一會(huì)兒學(xué)小兔子蹦蹦跳。不知不覺(jué)中，課的導(dǎo)入部分已經(jīng)讓幼兒掌握了本次活動(dòng)中舞蹈的動(dòng)作要領(lǐng)，并獲得了春天美、自然美的情感體驗(yàn)。

　　2、氣氛渲染，深化情感之路。

　　音樂(lè)的藝術(shù)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。它通過(guò)聲音運(yùn)動(dòng)的變化、組合，利用旋律、節(jié)奏、和聲、復(fù)調(diào)等，將各種美好的情感付諸于聲音表現(xiàn)，激起聽(tīng)者的共鳴，使音樂(lè)的情感和聽(tīng)者的情感合二為一。許多調(diào)查表明，音樂(lè)對(duì)人類健康，培養(yǎng)兒童審美情趣有著重要的功效。音樂(lè)是表情達(dá)意的藝術(shù)。幼兒恰恰具有喜形于色、感情外露的特點(diǎn)，他們還難以用言語(yǔ)表達(dá)他們內(nèi)心的情感和體驗(yàn)。這個(gè)時(shí)候教師如果將歌詞相關(guān)內(nèi)容的影片或錄像帶放給幼兒看，就會(huì)收到意想不到的效果。

　　如我在教大班音樂(lè)欣賞課《國(guó)歌》的時(shí)候先讓幼兒整體聽(tīng)一遍音樂(lè)，讓幼兒談?wù)剬?duì)這段樂(lè)曲的感受，幼兒說(shuō)的都是一些很膚淺的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)時(shí)候我放了有關(guān)外國(guó)侵略者入侵我國(guó)，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)奮勇殺敵的影片片斷，孩子們看了影片后，感受頗深，他們不僅認(rèn)識(shí)到敵人的殘酷無(wú)情，也了解到勝利的來(lái)之不易，當(dāng)再一次聽(tīng)《國(guó)歌》的音樂(lè)時(shí)，孩子們已情不自禁地隨著音樂(lè)的節(jié)拍，做著奮勇殺敵的動(dòng)作�？梢�(jiàn)適時(shí)、恰當(dāng)?shù)碾娊淌侄蔚倪\(yùn)用，不僅能提高教學(xué)效果，而且還在潛移默化中激發(fā)了幼兒的愛(ài)國(guó)情感和為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的偉大思想，提高了審美情趣。

　　二、通過(guò)電教渠道，讓幼兒的潛能在教學(xué)活動(dòng)中開發(fā)出來(lái)

　　舞蹈是一種表演藝術(shù)，它和音樂(lè)密不可分，在舞蹈教學(xué)中除開教幼兒粗淺的舞蹈知識(shí)和技能外，教師還應(yīng)努力把教學(xué)過(guò)程變?yōu)橛變鹤灾魈剿鞯幕顒?dòng)。

　　比如大班幼兒創(chuàng)編舞蹈《小青蛙，呱呱呱》的活動(dòng)中，教師為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，先放青蛙呱呱叫的錄音引起幼兒的注意力，讓幼兒知道小青蛙在叫，然后教師演示投影片讓幼兒欣賞《青蛙圖》，讓幼兒看投影片了解青蛙的各種動(dòng)態(tài)，在這時(shí)放音樂(lè)《小青蛙，呱呱呱》給幼兒留下想象的空間和時(shí)間，幼兒邊聽(tīng)歌曲邊看著《青蛙圖》，在教師的啟發(fā)下編出青蛙蹦跳的不同動(dòng)作、青蛙捉害蟲的姿態(tài)及小青蛙可愛(ài)的樣子。小朋友們想出的雙腳跳，足以說(shuō)明孩子們創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展，幼兒的潛能得到充分的挖掘。