小班化教育摘 要：被稱為"教育領域一場靜悄悄的革命"的小班化教育，關注學生的生命狀態(tài)、美化學生的心靈、提升學生的精神品質、張揚學生的個性風采、促進學生的持續(xù)發(fā)展，用理想造就理想，為素質教育營造了一幅春華與秋實并蓄的教育美景。

　　關鍵詞：小班化；教育理想；革命相信"桃李不言，下自成蹊"的教育美景，是每一位教育熱心者的最大慰藉，更是一種深懷理想與信念的價值追求。

　　21世紀，人類正經歷著"知識爆炸"的沖擊，科技讓地球"村"化，培養(yǎng)具有解決實際問題的能力、創(chuàng)造能力、學習能力和社會合作能力的高素質人才的時代重任，歷史地落在了我們這代教改人的肩上。

　　被稱為"教育領域一場靜悄悄的革命"的小班化教育，為我們的素質教育營造了一幅春華與秋實并蓄的教育美景。

　　一、小班化教育--關注每一個學生的生命狀態(tài)學生是一個個家庭教養(yǎng)、文化背景、知識積累、獨立人格、興趣愛好等各方面都存在差異的活生生的人。新課程理念強調：尊重每一個學生，把每一個學生都當作一個有血有肉、有感情、有理性、有獨立人格、獨特價值和無限潛能的"人"，只有真正地了解每一個學生、尊重每一個學生、研究每一個學生、關注每一個學生，才能根據每個學生的特點因材施教。

　　小班化教育正是基于這樣的教育理念，關注每一個學生的生活狀態(tài)，珍惜每一個獨立個體的生命存在。俗話說："一滴水可以折射出太陽的光輝"。有一位小班老師這樣說道："在我的班級里沒有差生，他們雖然有這樣或那樣的不同，但我認為他們都很可愛。"一句平凡的話語，透射出的是小班老師無私的平等與關愛。

　　二、小班化教育--美化每一個學生的心靈法國文學大師雨果在《悲慘世界》中有這樣一句名言："世界上，比陸地更為廣闊的是天空，比天空更為廣闊的是大海，比大海更為廣闊的是人的心靈。"每個人的內心世界都是極為復雜的，小學生同樣具有豐富的心靈世界，盡管他們還只是孩子。

　　前些年，社會上曾經流行著"房子越住越大，而孩子的空間卻越來越小"的話，誰聽了不覺得心酸呢？！小班化教育倡導小組合作的學習方式，倡導共同探究的研討方式，讓學生在寬松和諧的學習氛圍中學會學習，學會表達，學會與人交往，學會善待自己、關愛他人。還孩子一片清新明凈的心靈空間。讓真、善、美永遠滋潤學生的心田。

　　三、小班化教育--提升每一個學生的精神品質1996年，聯合國教科文組織發(fā)布的一份報告中強調：應當把人作為發(fā)展的中心，接受教育不再只是為了升學和謀生，更是為了個人能力的發(fā)揮和個人的終身學習以及社會的和諧發(fā)展。

　　新課程改革強調科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)并重，提倡培養(yǎng)科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)并蓄、兼長的人，強調閱讀的重要性。興趣是最好的老師。我校小班，專門開設閱讀課，開發(fā)學生的閱讀興趣，指導學生的閱讀。許多時候看到的都是他們"手不釋卷""聚精會神""欣然神往"的讀書氛圍。正如有的家長所言："以前都是我給孩子講故事，現在是孩子每天給我講故事！"學生在悄然發(fā)生變化，精神境界自然提升，在經典文字間暢游，更為將來的學習埋下了發(fā)展的種子。

　　四、小班化教育--張揚每一個學生的個性風采有人片面地理解小班化教育就是學生數量的減少，其實，學生物理和心理空間的擴大才是小班化教育的實質，教師的關愛程度的深化成為可能。小班化教育尊重每一個學生的差異，尊重每一個學生的獨特發(fā)現，診視每一個學生的人格。發(fā)現學生的個性是前提，尊重學生的個性是過程，只有在前提和過程真正落到實處，學生的個性才能張揚出個性化風采！

　　五、小班化教育--促進每一個學生的持續(xù)發(fā)展學習力將成為21世紀人才的核心競爭力。小班化教育以人的發(fā)展為教育、教學的根本出發(fā)點和歸宿，以培養(yǎng)學生的終身學習能力為終極指向。在小組學習、合作學習、探究學習的學習過程中，不知不覺地學會學習、學會交往、學會合作、學會思考，習得終身發(fā)展的能力。