三、多講評，多辦展覽，多參觀。

　　孩子喜歡顯示自己的成果，因為這些活動成果出自于自己的腦和手，是自己的創(chuàng)作。自己的創(chuàng)作最能體現(xiàn)自我的價值，從而使他們獲得真正的滿足感，教師應(yīng)充分肯定幼兒的作品。因為成果展評是幼兒提高認識的過程，是培養(yǎng)他們審美能力的過程，當然更是他們體驗創(chuàng)新樂趣的過程。孩子不會獨享個人的成功，他們總要想方設(shè)法與他人分享，讓別人接納并期待得到他人的贊許。教師可采用幼兒自評、小組互評、全體講評等形式，挑幾件有典型缺點的作品來，讓大家一起來講評，一起來談?wù)剬�這些作品的看法，并引導(dǎo)幼兒談一談自己在制作過程中的經(jīng)驗；尤其是對那些有新意的作品，教師更應(yīng)給予大力的鼓勵和表揚，使幼兒的創(chuàng)新意識得到激發(fā)，創(chuàng)新能力得到進一步的培養(yǎng)，從中體驗到成功的歡樂，逐漸樹立創(chuàng)新的信心，并能主動地進行創(chuàng)造性勞動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。如在講評時把幼兒的作品收集起來“開店”，請小朋友到店里來“買”他們喜歡的東西，幼兒很自然地挑選出他們認為好的作品，然后請幼兒講講為什么喜歡，從而達到講評的目的。做好的泥工作品，有些要保存下來，有些不需要保留的作品要等活動結(jié)束后捏掉，不要當著幼兒的面損毀，以免和愛護泥工作品的要求相矛盾。多進行這樣的講評，可以大大提高孩子的鑒賞能力，可以讓孩子在觀摩欣賞中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。家庭也是幼兒教育的重要環(huán)境，幼兒泥工活動在家庭中進行，能收到意想不到的效果�？沼鄷r間他們也會時不時地在家長面前露一手，得到夸獎后，學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望也就更加高漲了。

　　玩泥是孩子的天性。一團團泥土在孩子們手中變換著、創(chuàng)作著、游戲著，是最能鍛煉孩子動腦筋的一種創(chuàng)作方式，孩子們通過學(xué)習(xí)、討論、嘗試、評價等過程，將心中美好的事物以立體的形式表現(xiàn)出來，讓思維產(chǎn)生興趣和沖動，在興趣和沖動中開始了創(chuàng)作游戲。他們通過游戲泥土，將天真浪漫的造型帶入自由創(chuàng)作中，用橡皮泥這種媒介，記錄對生活經(jīng)驗的感受，獲得情感的發(fā)泄，自由創(chuàng)作的快感，使其真正成為開啟幼兒智慧大門的鑰匙，這便是我們對孩子進行泥工創(chuàng)作活動的意義所在！