當然，安全管理與環(huán)境建設(包括幼兒活動室內的所有教玩具建設以及室外大型游樂設施建設等)僅僅是辦好幼兒園的基本條件，因此，僅僅做好這些還遠遠不夠，須知如何充分調動教職工的工作積極性，充分發(fā)揮各種軟硬件的育人功能，從而達到高效優(yōu)質的保教質量才是幼兒園生存與發(fā)展的關鍵。

　　三、總體方面的思考與對策1、是加強領導，保證幼兒教育改革與發(fā)展的順利進行。　地方人民政府要提高對發(fā)展幼兒教育的認識，加強對幼兒教育工作的領導，把幼兒教育工作納入本地經濟、社會發(fā)展的總體規(guī)劃，加強幼兒教育的科研工作，認真研究解決幼兒教育改革和發(fā)展中的熱點、難點問題，并制定相應的政策和措施，把幼兒教育工作作為考核地方人民政府教育工作的重要內容。將幼兒園列入國家事業(yè)單位編制管理。

　　2、是多方籌集資金，加快基礎設施建設。地方政府每年劃撥專項資金，主要用于對農村邊遠山區(qū)條件比較差的農村幼兒園進行修繕、改建，逐步建立以鄉(xiāng)幼兒園為主體，村幼兒園為輔的幼兒校區(qū)。鑒于民間資本有"小"、 而"分散"的特點，無法成片推進�？沙浞掷�用連鎖加盟方式門檻低，資源利用高，利益分享穩(wěn)定等優(yōu)點，積極推進連鎖加盟幼兒園。

　　3、是加強對幼兒教師培訓，實施"幼兒教師穩(wěn)定工程"。教師是幼兒教育的的實施者，要使孩子在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，緊緊跟上時代的步伐，必須要具有正確的教育觀念、創(chuàng)新精神和對幼兒教育的熱愛、大膽的創(chuàng)新幼教方式、拓寬教育途徑、積極探索。就目前農村教師的現狀還存在很大的差距、必須要加強培訓。

　　4、是加大宣傳廣度和深度，端正對幼兒教育的認識。充分考慮農村實際，利用家長會，學生報名時組織家長學習有關黨和政府關于發(fā)展幼兒教育的一系列方針政策，變革教育觀念，幫助他們把兒童看作是具有發(fā)展?jié)摿Φ模�不同于成人的獨立主體，兒童的潛力只有在與適當的教育和環(huán)境的相互作用中，才能得到最大限度的發(fā)展；幼兒知識的豐富、能力的提高、個性的形成是通過自身積極的探索、主動的活動實現的，而不是老師一味的灌輸。利用學生周末回家時間，組織幼教宣傳小分隊，通過和幼兒家長交談、填寫調查問卷、發(fā)放宣傳幼教知識資料。開放幼教家長開放日，讓更多的家長參與到孩子的學習、游戲、生活中，加深家長對幼教特點的認識。開展各種豐富多彩的活動，讓家長看到自己孩子發(fā)展的勢頭，增強對幼教方式轉變的信心。

　　5、是大力發(fā)展地方經濟，改善辦學條件。經濟基礎決定教育的發(fā)展，發(fā)展縣域經濟是必由之路。充分利用農村現有資源，大力調整產業(yè)結構，以工業(yè)強縣，增加第二、第三產業(yè)比重，加快農業(yè)產業(yè)園區(qū)建設，發(fā)展支柱產業(yè)，壯大龍頭產業(yè)，搞活流通，幫助農民致富。加快培訓基地建設，豐富培訓內容，提升農村勞動力素質，內消外化實施勞務輸出，增加勞務收入。

　　只要善于開發(fā)，農村有著豐富的課程資源，課程的開發(fā)應是教師；讓教師認識到生活中到處有資源，處處可以開展教育活動，同時應該指導農村幼兒教師利用廢舊物品及自然物開發(fā)的教玩具，解決各類教具的不足。引導農村幼兒教師利用幼兒生活、山石、花草、村莊等資源開展教育這是農村幼兒園發(fā)展和改革的一條重要途徑！

　　參考文獻   1、 李生蘭《幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的研究》[M] 華東師范大學出版社 2003年版2、李生蘭《學前兒童家庭教育》[M] 華東師范大學出版社 2006年3、李季湄：《〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉簡析》，《〈幼兒教育指導綱要（試行）〉解讀》[M]，江蘇教育出版社2002年4月版4、龐麗娟：《新〈綱要〉與幼兒教師的專業(yè)素質》，《〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉解讀》[M]，江蘇教育出版社2002年4月版。

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