精彩的表演來自精心的準備。我們應該相信學生中人才濟濟，他們運用各種方式把小說或戲劇的情節(jié)以及人物活生生地展現在舞臺上，浸透在每一位觀眾的心中。讓他們在了解情節(jié)的基礎上，感悟著人物思想感情的自然流露。別里科夫，祥林嫂、葛朗臺、孔明、周樸園、陳奐生、羅密歐、瑪蒂爾德、王利發(fā)，吳太太等等，每一位人物的表演都讓我們刻骨銘心。這五彩繽紛的快樂世界就是我們的學生給我們帶來的�？吹竭@些，您還能忽略學生的存在嗎？我們教師應該給學生這樣一個表現自我的機會！

    二、音樂藝術的運用：

    音樂是什么？有人說它是山澗的一泓清泉；有人說它是大地上的一聲驚雷。而我要說它是語文課堂中一股新鮮的血液。它洗滌了學生的課堂睡眠，掃蕩了學生那茫然的神情。帶給課堂的是默契或興奮！

    現在大部分學生對歌都情有獨鐘，因此，我們可以充分把學生的這種才能發(fā)揮出來，而且可以讓其往深的發(fā)展。

    1、譜曲：

    《竇娥冤》是關漢卿的代表作，亦是元雜劇的扛鼎之作。怎樣才能使學生對本文的內容了解，熟悉并記住呢？在介紹作者及大體情節(jié)之后，我給學生布置了一個作業(yè)，讓他們每人在本文選一兩段文字譜曲（自己譜曲或借用別人的）。并能唱出來，上課時來一個拉歌比賽。同學們熱情都很高，還問長問短，提出了很多好的建議。

    我把那節(jié)課分為三部分。第一部分：讓男女生對唱。要求歌詞只能是課文中的，不能更改。男女生可共用一段，即男生如唱了某一段，但女生針對這一段還有更好的曲子，不妨再唱一遍，比比高低，看誰唱得好，曲子配得妙，感情把握得準！經過這一部分學生就基本上把握了整個課文的感情基調，了解了竇娥的情感變化。

    第二部分：選男女和唱得好的，把精彩的曲詞當堂教給大家。整個課堂就充滿了一片歌聲。大家快快樂樂地記住了“歌詞”（課文），快快樂樂地理解了文章的主旨，何樂而不為呢？幼41家41兒童
    第三部分：分析精彩曲詞�！緷L繡球】是本文非常重要的一段曲詞。我讓學生給它配上不同的曲子，不斷地去演唱它，體會它，在老師的引導下又從不同角度去分析它，最終把它完全弄清消化為止！

    2、配樂：

    在教《長亭送別》時，我們可以先放一段《陽關三疊》，營造一種離別的氛圍，當感傷的情緒感染了每一位學生時，我們可讓學生齊背柳永的《雨霖鈴》感受離別的難舍難分！這樣，教師再加以引導，學生品讀《長亭送別》這篇文章，困難指數就會降低，有時還會起到事半功倍的效果。

    總之，語文課堂就是人的課堂，就是情感的交流所。不能平平淡淡，死氣沉沉的度過，教師應該充分調動學生的積極性，把課堂還給他們，真正實現學生為主體，教師為主導的教學規(guī)律。

    當然，凡事總有個度。無論是表演還是音樂藝術都要適可而止，不可為了投其所好而刻意為之。恰到好處的運用，激發(fā)學生的學習興趣，達到快樂掌握知識才是我們的根本宗旨。