3.幼兒在教師的引導(dǎo)下邊演唱歌曲邊自行表演動(dòng)作，如小鳥飛，小貓跑，寶寶摔倒后又自己爬起來等。

　　八、案例可愛的小動(dòng)物實(shí)況描述：

　　最近我們班在開展"可愛的小動(dòng)物"這一主題活動(dòng)。通過關(guān)于動(dòng)物的樣子、動(dòng)物的生活習(xí)性的主題墻的裝飾，讓幼兒認(rèn)識到了常見的一些小動(dòng)物，加深了對它們的了解。在圖書角和美工區(qū)也投放了一些關(guān)于動(dòng)物的書籍和制作材料，供幼兒動(dòng)手操作。也請家長從家中帶來了一些水養(yǎng)動(dòng)物，供幼兒進(jìn)行欣賞和認(rèn)知。

　　案例描述：

　　通過這兩周的主題活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)幼兒對小動(dòng)物非常的感興趣，我們班的幼兒經(jīng)常會在區(qū)角活動(dòng)時(shí)選擇書架上各種動(dòng)物的書，然后翻開書與同伴一起仔細(xì)觀察各種小動(dòng)物，用手部動(dòng)作學(xué)習(xí)小動(dòng)物的樣子，經(jīng)常進(jìn)行激烈的爭論，看著他們對動(dòng)物非常感興趣，為了深入主題的開展同時(shí)也為了幫助幼兒積累多一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，能幫助他們將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，整合，建構(gòu)。之前投放的橡皮泥區(qū)角幾乎沒有小朋友愿意去，于是，我在區(qū)角的美工區(qū)中將橡皮泥中動(dòng)物的模型和別的東西的模型混合在一起，讓他們在進(jìn)行橡皮泥游戲時(shí)加強(qiáng)對動(dòng)物的辨別。我在投放前說："我們已經(jīng)認(rèn)識了許多小動(dòng)物，現(xiàn)在老師呀將我們動(dòng)物的模型投放在我們的美工區(qū)，但是呀老師也把不是動(dòng)物的模型也混在了里面，你們能不能把小動(dòng)物找出來，并說出它是什么動(dòng)物，誰找出的多，我就給誰貼上好看的五角星。他們聽了都很興奮，之后的區(qū)角活動(dòng)中，我觀察朱晨馨小朋友先觀察模型，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)不了的時(shí)候，他能巧妙的借助于橡皮泥將動(dòng)物拓印下來很快就能發(fā)現(xiàn)區(qū)別很快她就將一個(gè)狗的模型聚到了我的面前，我立刻給與了表揚(yáng)，鼓勵(lì)她繼續(xù)尋找，很快她就將所有的小動(dòng)物擺放在我的面前，并且能一一的進(jìn)行介紹。

　　案例反思：

　　孩子們對動(dòng)物的興趣不減，老師應(yīng)該善于捕捉教育契機(jī)，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，幫助他們把已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，整合和建構(gòu)。圍繞著幼兒的興趣開展的區(qū)域活動(dòng)是適合孩子的活動(dòng)，通過他們的探索和老師的引導(dǎo)，幫助幼兒提升對各種不同動(dòng)物的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，還能將被孩子們忽略的區(qū)角充分利用上，孩子們會在活動(dòng)中積累和提升知識經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也會感到快樂。

　　九、主題反思在活動(dòng)開展時(shí)，我們在教室里布置了主題墻，用生動(dòng)形象的圖片來表現(xiàn)各種小動(dòng)物的外貌特征等。也讓孩子們的家長收集了一些小動(dòng)物的圖片、資料等，來裝飾我們的主題墻。幼兒對展出來的小動(dòng)物非常感興趣，常在自由游戲時(shí)間三五成群集中在墻飾前，議論著自己喜歡的某一個(gè)動(dòng)物以及他的特征。在這樣的感性活動(dòng)中，幼兒認(rèn)識了一些常見動(dòng)物的外形特征，粗略地了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的粗淺知識。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我們都以幼兒感興趣的游戲方式，通過音樂、故事、探索等活動(dòng)途徑，讓幼兒對動(dòng)物的認(rèn)識更深入、更系統(tǒng)。孩子們通過一系列的活動(dòng)，獲得了一些粗淺知識，得到了快樂的感受。如在認(rèn)識常見動(dòng)物（大象、斑馬、老虎、長頸鹿、梅花鹿等）時(shí)，我們先通過圖片等教具，讓幼兒了解了常見動(dòng)物的外形特征，又通過視頻的觀看，了幼兒解了常見動(dòng)物的活動(dòng)以及對人類的幫助，知道動(dòng)物與人類的關(guān)系很密切。然后通過各種組織的模仿游戲，使孩子們在愉快的感受中加深了印象，最后通過《好孩子不要媽媽抱》使幼兒在唱唱跳跳中愉快地表現(xiàn)出了自己對動(dòng)物的喜愛之情。因此，我認(rèn)為，通過這一系列的活動(dòng)，我們很好地達(dá)到了所預(yù)設(shè)的活動(dòng)效果。不足之處在于：幼兒實(shí)際上接觸到得動(dòng)物很少，幼兒園能夠喂養(yǎng)動(dòng)物的機(jī)會幾乎不太現(xiàn)實(shí)，所以失去了一些更好的讓幼兒直接接觸動(dòng)物獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會和樂趣，如果家庭或幼兒園能有相應(yīng)的條件飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，我想活動(dòng)效果會更好。