活動目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，了解小動物愛吃的食物，愿意模仿角色進(jìn)行問答。

　　2、學(xué)習(xí)禮貌用語“你好！請問-----”

　　，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。

　　活動重點(diǎn)：

　　愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　咬過的蛋糕教具、活動場景布置“小羊的家”

　　、“小兔的家”

　　、“小狗的家”

　　、“小貓的家”

　�。ㄐ〖t、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠的頭飾個三個及拱門四個）故事圖片課件。

　　活動過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)問題，引起幼兒游戲的興趣。

　　師：

　　“這是我家，我家附近還住著誰？（小羊、小兔、小狗、小貓、），它們都是我的好朋友。今天我（小紅）媽媽買了一塊蛋糕，請你們來我家品嘗我的蛋糕，好東西我們一起分享！

　　”

　�。ù蜷_蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”

　　幼兒根據(jù)自己看到的情況，說出蛋糕到底怎么了。

　　（幼兒根據(jù)自己的想象講述）二、看看找找：

　　1、噢！我的鄰居還住著些小動物呢，我們一起看看會是誰咬了我的蛋糕？是誰呢？

　　2、幼兒自由觀察討論，會是誰偷吃了蛋糕。

　　三、解決問題：

　　1、通過拜訪動物鄰居找出是誰偷吃了蛋糕，幼兒跟這老師一起學(xué)習(xí)動物的對話語言：

　�。�1）“小羊小羊，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小羊：

　　“不是不是，我愛吃青草，蛋糕不是我咬的。

　　”

　�。�2）“我們一起來問問小兔把？”

　　鼓勵幼兒一起說與小兔的對話：

　　“小兔小兔，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小兔：

　　“不是不是，我愛吃蘿卜，蛋糕不是我咬的。

　　”

　　（3）“誰愿意來問問小狗呀？”

　　“小狗小狗，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小狗：

　　“不是不是，我愛吃骨頭，蛋糕不是我咬的。

　　”

　�。�4）“我們又一起來問問小貓吧！

　　”

　　“小貓小貓，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小貓：

　　“不是不是，我愛吃魚，蛋糕不是我咬的。

　　”

　　“那會是誰呢？”

　　幼兒與自己身邊的同伴商量。

　　2、情景表演：

　�。ㄐ±鲜蟮穆曇簦┛磥砦业姆坷镞�藏著一只小老鼠：

　　師“小老鼠，小老鼠，快出來，別躲著啦，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦。

　　”

　　討論：

　　“是小老鼠偷吃別人的東西對嗎？”

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小老鼠的胡子上還粘著蛋糕碎)3、教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許，不能拿別人的東西。指導(dǎo)幼兒教育小老鼠“小老鼠，你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對的。

　　”小老鼠：

　　“對不起，我知道錯啦”

　　四、學(xué)習(xí)故事：

　　1、欣賞故事。

　�。ㄇ榫氨硌荩何沂切〖t的媽媽，今天你們吃了蛋糕了嗎？（小朋友回答）這是怎么回事呀？小紅：媽媽我們把故事告訴你吧！引出故事）2、幼兒學(xué)習(xí)動物的對話語言。

　　師：故事的名稱是什么？（誰咬了我的蛋糕）小朋友故事里有誰？（小紅、小紅媽媽、小兔、小羊、小狗、小貓、小老鼠）小紅先去問誰的？（小兔）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小兔的對話）接著小紅去問誰了？（小羊）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小羊的對話）接著小紅又去問誰了？（小狗）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小狗的對話）最后小紅去問誰了？（小貓）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小貓的對話）那原來是誰咬了蛋糕？（小老鼠咬的）小紅是怎樣教育小老鼠的？（小老鼠，你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對的。