活動目標：

　　1.感知童話故事中主要角色形象的特點和故事情節(jié)，學(xué)說故事中的對話。

　　2.借助人物形象出場的大小和高矮順序，進一步感知情節(jié)發(fā)展的線索，記憶故事中的對話。

　　3. 積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、 小動物圖片：小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐貍、大灰狼。

　　2、 小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐貍、大灰狼頭飾各6～7個。

　　3、 對“田野”有初步的認識。

　　4、 幼兒用書人手一冊。

　　5、 故事磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、 教師通過語言引出主題。

　　◎ 教師：小朋友，你的家住在哪里？你見過田野里的房子嗎？下面，我給你們講一個故事《小房子》，聽聽，田野里的小房子里面住著誰？會發(fā)生什么事呢？

　　二、 教師講故事幼兒看書，初步感知故事內(nèi)容。建議教師提問：

　　◎ 童話故事里有誰？誰第一個發(fā)現(xiàn)田野里的小房子，他說些什么？

　　◎ 后來有誰住進小房子的？他們說些什么呢？……引導(dǎo)幼兒回憶童話故事中的主要角色，并出示相應(yīng)的圖片，排列在黑板上，幫助幼兒記憶角色出場的順序。

　　◎ 教師：有幾個動物住進了小房子，它們說了些什么？

　　教師邊指圖片邊帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，在對話的地方等待并暗示幼兒大聲地講述。

　　三、 啟發(fā)幼兒根據(jù)動物從小到大的順序，創(chuàng)編越來越大的動物形象，續(xù)編故事結(jié)尾。

　　◎ 教師：看圖說說，從小老鼠到大灰狼，這些動物有什么變化？你們猜又會有誰看見小房子呢……◎ 讓幼兒大膽地創(chuàng)編比大灰狼形象更大的動物（河馬、大象、恐龍等）住進小房子里。

　　四、 幼兒大膽地講述并表演對話。

　　◎ 師生閱讀幼兒用書，講述故事內(nèi)容。

　　◎ 以小組的形式，給幼兒戴上動物頭飾，扮演故事中的角色，嘗試表演故事，講述故事中的對話。（也可以播放故事磁帶，讓幼兒隨著錄音一起表演）◎ 在幼兒表演過程中，教師巡回觀察，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。