活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳。”“顧不上，顧不上，××等我去幫忙。”豐富詞匯：“漆、洗、抹”。

　　2.通過(guò)觀察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。

　　3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂(lè)的優(yōu)秀品德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1.抽拉圖片一幅。

　　2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。

　　3.小貓、小狗、小兔家的相應(yīng)場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程（一）出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1．教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，提問(wèn)：這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢？

　　2．幼兒聽(tīng)故事故事的名字叫《七彩象》。

　　提問(wèn)：故事的名字是什么？故事中有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗窟@頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

　�。ǘ�）教師運(yùn)用抽拉圖片繪聲繪色地講故事。

　　1．教師講到一定的故事情節(jié)時(shí)，從背景圖片后面抽拉出相應(yīng)的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2．當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時(shí)，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯。

　　3．當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。

　　4．當(dāng)講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時(shí)，教師用“搖手”、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話。

　　5．當(dāng)講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫”時(shí)，教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯。

　�。ㄈ�）教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法，鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。

　　1．當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時(shí)，教師先做出“漆”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“漆”

　　及邊做“漆”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

　　2．當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，教師先做出“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

　　3．當(dāng)再次講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時(shí)，教師先做出“搖手”、“跑”

　　的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

　　4．當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí)，教師先做出“抹”

　　的動(dòng)作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。

　　（四）完整聽(tīng)故事。會(huì)講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色，進(jìn)行故事表演。

　　1．分別站在各自的場(chǎng)景中表演《七彩象》，邊表演邊講故事。講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。

　　2．交換角色表演。

　�。弁� 話］七 彩 象小白象是個(gè)油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色，小狗說(shuō)：“我要給你洗衣裳。”小象說(shuō)：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。”小木床漆成粉紅色。小貓說(shuō)：“我要給你洗衣裳。”小象說(shuō)：“顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙。”木桌漆成草綠色。小兔說(shuō)：“我要給你洗衣裳。” 小象說(shuō)：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。

　　油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說(shuō)真漂亮！