活動目標1．學習用數圖形的方法，測量面積，比較面積大小。

　　2．培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　3．培養(yǎng)幼兒耐心、細致的品質。

　　活動重點：主動探索，能用自己的方法做標記，數圖形，比較面積大小。

　　活動難點：積極參與活動，和同伴交流，耐心、細致測量圖型面積。

　　活動準備：課件、操作記錄單、正方形積木活動課時：1課時               備課總數：   課時活動過程一、故事導入，引出課題師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小動物的花園》。從前有三種小動物，分別是小豬、小狗和小羊。（出示圖片）他們很友好、團結，有困難也會互相幫助，從來不吵架，就像我們小朋友一樣，每天都很開心。可是，有一天，意想不到的事情發(fā)生了，小豬、小狗和小羊建造了三個不一樣的花園，（出示花園）它們三種小動物正在吵架，小豬說：“我的花園大。”小狗說：“我的花園。”小羊不服氣的說：“呵呵，你們的都不大，只有我的最大。”不信，我們就來比一比？誰的花園大？現在它們想請小朋友來幫幫忙，看看到底是誰的花園大？你們愿意嗎？

　　二、讓幼兒動手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。

　�。ㄒ唬┯變杭�體討論，用什么辦法比較花園的大�。�

　�。ǘ�）播放課件，集體學習比較花園大小的方法。

　　引導幼兒用做標記、標數字的方法數出小狗花園的大小。以此類推，依次點數小狗和小羊的正方形數量，比一比，誰的花園大？（一樣大）（三）師小結：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

　　三、鞏固操作：比較小貓、小雞、小鴨的花園大�。�12個正方形）（一）幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結果記錄在（ ）里。

　�。ǘ�）討論、交流1．你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？

　　2．我們用什么樣的方法才不容易出錯？

　　3．你覺得誰的辦法最好？（做標記、標數字）（三）再次嘗試：用一邊數一邊做記號或標數字的方法，準確得出花園的大小，每組請一名幼兒上黑板做示范。

　�。ㄋ模┛偨Y：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

　　四、活動延伸：兩種形狀比較大小老師也設計了兩個花園，小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？

　�。ㄒ唬┱f說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）（二）那我們用什么方法呢？（分別數出正方形的個數和三角形的個數填在相應的（  ）里（三）幼兒猜測誰的面積大（四）教師驗證結果。

　　五、活動延伸：讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園。

　　活動札記：