活動目標：

　　1、繼續(xù)學習手口一致地點數(shù)3以內物體的數(shù)量，能準確說出總數(shù)。

　　2、學習按量匹配相應實物，感知3以內數(shù)量的排列順序。

　　活動重點：

　　學習按量匹配相應實物，感知3以內數(shù)量的排列順序。

　　活動難點：

　　學習按量匹配相應實物，感知3以內數(shù)量的排列順序。

　　活動準備：

　　1、草地背景圖。

　　2、小動物卡片。(數(shù)量分別為1、2、3)

　　3、點卡卡片。(數(shù)量分別為1、2、3)

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，繼續(xù)鞏固學習手口一致地點數(shù)3以內的數(shù)量。

　　教師：你們喜歡和小朋友一起玩，小動物也喜歡和你們玩，你們看，有好多小動物出來玩了呢!都有誰來了呢?

　　教師：哦，有小狗，小豬還有小猴子呢!

　　教師：小狗有幾只?

　　教師：小豬有幾只?

　　教師：小猴子又有幾只呢?

　　教師小結：小狗有一只，小豬有2只，還來了三只小猴子。

　　二、通過比較準確感知數(shù)量的多少。

　　教師：每種小動物的數(shù)量一樣多嗎?

　　教師小結：每一種動物的數(shù)量都不一樣。有的多有的少。

　　三、給小動物排隊，準確感知數(shù)序。

　　教師：我們現(xiàn)在就來給它們排排隊好嗎?

　　教師：小朋友好好想一想誰排在最前面，誰排在最后面呢?

　　1、請個別幼兒上前操作，一邊排一邊說：xx排在最前面，xx跟在xx的后面。(集體驗證排的結果)。

　　要求幼兒完整講述排序的結果。

　　3、引導幼兒一起描述排隊結果。

　　教師小結：我們把小動物按照從少到多的順序給排列好了，現(xiàn)在它們就可以一去有秩序的玩了。

　　四、對應匹配點卡。

　　1、引導幼兒給小動物送點卡。

　　教師：小朋友們，你們看看，這個是什么?這是點卡，這樣的方形卡紙上畫了點的叫做點卡，一個點表示有一個小動物或者別的東西。教師;小動物第一次認識點卡，我們送些給它們好嗎?該怎么送呢?

　　教師小結：我們給一只小狗送1的點卡，兩只小豬送2的點卡，三只猴子送3的點卡，因為它們數(shù)量一樣多。

　　五、結束活動。

　　老師把點卡放在了區(qū)角里，你們在區(qū)域活動時也可以去拿來給小動物找一找朋友。

　　效果分析：