活動名稱：圖形寶寶（小班科學）

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒經(jīng)常會在生活中關(guān)注物體的形狀，如：餅干是什么

　　形狀的？紅旗是什么形狀的？《綱要》中說：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興

　　趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積

　　極引導。 因此，針對小班幼兒年齡特點，我設(shè)計了"圖形寶寶"

　　的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比

　　較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。

　　活動目標：

　　1、通過觀察以及操作活動鞏固對長方形、圓形，三角形

　　的認識，準確說出他們的名稱并能辨認這幾種形狀。

　　2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認并將圖形

　　分類，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

　　活動重點：教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。

　　活動難點：初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

　　活動準備：

　　教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家

　　兩個。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1、出示三角形，讓幼兒辨認圖形形狀。并請幼兒說一說三

　　角形穿的是什么顏色的衣服？

　　（評析：孩子們知道圖形寶寶穿了不一樣顏色的衣服，在觀

　　察的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。）

　　2、出示正方形，讓幼兒辨認圖形形狀。

　　師："它又是穿著什么衣服��？"

　　3、再次出示其他圖形，請幼兒們說一說。

　　二、教師講解、示范

　　1、師："老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏

　　色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你

　　們知道老師是怎么把它們分類的嗎？

　　2、老師跟圖形寶寶們做了一個家。你們看它們出來玩、忘

　　記自己的在哪里了，怎么辦��？你們想想幫助它們�。�

　　3、幼兒送圖形寶寶回家。

　�。ㄔu析：幼兒缺少集體游戲的訓練，操作中有些混亂。）

　　三、講一講

　　幼兒互相講一講自己認識的圖形。

　　師：圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，

　　想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。

　　案例分析：

　　現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認識，本次活動內(nèi)容過于簡

　　單，未考慮到幼兒的最近發(fā)展區(qū)。《綱要》中要求教育內(nèi)容既貼

　　近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗 將幼兒的教育融入幼

　　兒生活，讓幼兒在快樂的游戲中主動地發(fā)掘真、善、美，獲取真

　　知，是幼兒園課程最根本的出發(fā)點。而各個年齡段幼兒對游戲的

　　愛好又都不一樣，對于小班幼兒來說，模仿游戲可以提高幼兒參

　　與活動的積極性又可以發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。是孩子們最

　　感興趣的游戲類型。

　　如何讓幼兒真正做到"玩中學，學中玩"是本此活動需要改

　　進的地方；其次教師應提供更多的時間讓幼兒展示自我，通過與

　　環(huán)境、材料、同伴、教師的互動在情感、態(tài)度、能力、知識、技

　　能等方面得到自主發(fā)展。

　　改進后教案--

　　活動名稱：圖形寶寶

　　活動目標：

　　1、能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說出圖形

　　的名稱。

　　2、在游戲中發(fā)展幼兒的觀察能力、思維能力和操作能力。

　　體驗游戲樂趣。

　　活動重點：激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

　　活動難點：學說"圓圓的xx，方方的xx，三角形的xx。"