從幼兒翔進(jìn)入小學(xué).是幼兒的又一次斷乳期，做好大班家長丁作。家閱配介，為幼兒人小學(xué)典定良好的基礎(chǔ) >摘好幼小銜接，是大斑班級(jí)工作的重點(diǎn)之一。

　　1.端正家長對(duì)幼兒入學(xué)的認(rèn)識(shí)家長在幼兒人學(xué)準(zhǔn)備的問題上，往往存在普各種不正確的認(rèn)識(shí)。比如，有的認(rèn)為人學(xué)前就應(yīng)該讓兒愈學(xué)會(huì)讀和寫，學(xué)會(huì)做數(shù)學(xué)蒯，認(rèn)為寫得越多越好;有的認(rèn)為教師一定嬰''嚴(yán)"字當(dāng)頭，對(duì)月，童的一些游戲不理解奮有的家長不了解.兒童特點(diǎn)，不替于引導(dǎo)和幫助，對(duì)幼兒的教育顯得無所適從。大班教師矍對(duì)家長的認(rèn)識(shí)有較全面的了解.適時(shí)7L '鐘1使家長充分認(rèn)識(shí)家圈配介的魚要性。

　　2做好家長調(diào)查二作為了解家長對(duì)班級(jí)_L作的意見、建議和要求，并及時(shí)了解幼兒的發(fā)展與進(jìn)步.大班教師應(yīng)經(jīng)常向家長進(jìn)行愈見調(diào)查.如"幼少L在家庭中的學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查""幼Al家庭行為調(diào)查"等。

　　教師可根據(jù)調(diào)查的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教育日標(biāo)，便家園工作能有的放矢地進(jìn)行，，3'充分利用家長會(huì)大斑開家長會(huì)的次數(shù)要比小、中斑多些，可一月一次，，在家長會(huì)土應(yīng)宜傳幼兒園與小學(xué)銜接階段教育的指導(dǎo)思想及針對(duì)各種問規(guī)應(yīng)采取的教育措施，以取得家長的理解與支持;向家長介紹木學(xué)期的主贊教身目標(biāo)、內(nèi)容與方法'，也可以開辦家長學(xué)校的形式向家長介紹教育方法，請小學(xué)教師或己畢業(yè)的幼lL的家長到是做報(bào)分，給家長以正面引導(dǎo)。為家長樹立ITT效仿的榜樣。

　　在家圈共商的同時(shí)。還應(yīng)該注重三方面的內(nèi)容。

　　1.注重家因作，息時(shí)=7的調(diào)整幼ii,園的作息時(shí)間與小學(xué)有一定沖突.如幼.J七園午睡時(shí)問一般為12: Ui】一14: tat?,而小學(xué)13: 3t).恰恰是卜課時(shí)問，，因而大班尤其大斑下學(xué)期應(yīng)適當(dāng)縮u幼1L午睡時(shí)間，41改為12-01)一13= 30t或12=tHl一13.(10)。在家庭中，家長要月，意幼兒睬眠時(shí)問的調(diào)整。不能因看電視或玩耍時(shí)間過長耽謀幼;f休息。

　　2.注貢幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)幼少七剛?cè)胄�學(xué)。由于任務(wù)愈識(shí)較差，常會(huì)影響日常學(xué)習(xí);如:有的學(xué)生常把教娜的"叮囑"忘得一干二凈;有的甚至把自己的書包忘在家里或?qū)W校里。為此，大斑教師應(yīng)著重堵養(yǎng)幼ii.的責(zé)任心'教師可改變以往將"'任務(wù)''q在家長通知欄巾，請家長配介完成的方法.面宜接分配些小任務(wù)，請幼兒完成。如請幼兒第二天每人帶一本書來園，開展讀書活動(dòng);歡請幼兒自己收集廢舊材料并帶回幼兒險(xiǎn)，，由此，教師可了解每位幼兒的仟?jiǎng)?wù)意識(shí)。還可請家長在家庭中有日的地給幼兒分配一定的任務(wù)，逐步培養(yǎng)幼兒的貴任心，使其養(yǎng)成自我管理的意識(shí)與習(xí)憤，擺脫其對(duì)家長的依飲。

　　3.注重幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的涪養(yǎng)培葬學(xué)習(xí)習(xí)慣并不單指培養(yǎng)讀書或?qū)懽值牧?xí)慣，更盆多的是培養(yǎng)幼兒在一定時(shí)lbi內(nèi)有日的地從事某項(xiàng)活動(dòng)的習(xí)慣，即加強(qiáng)幼兒有意注意力的培養(yǎng).有意識(shí)地延長幼)有意注意的時(shí)間。

　　除了在幼兒園延長大斑教育活動(dòng)時(shí)間(一般為半小時(shí)或35分鐘飛外.在家庭中家長也要注意引41.如做拼圖游戲、下兒盒跳棋等，每天都要拿出一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行 "學(xué)習(xí)"。養(yǎng)成持之以恒的態(tài)度。家長要以身作則 ,侮天都要用一定的時(shí)間粉書、看報(bào)、加強(qiáng)學(xué)習(xí).營造濃盡的家庭學(xué)習(xí)氣氛，潛移默化地影響幼JL。

　　幼小銜接不是一個(gè)新話斷,但要做到計(jì)每一名幼兒都順利地進(jìn)人小學(xué)學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生.仍需我們教師與家長的共同努力。