大班幼兒即將告別幼兒園進入小學學習，他們的生活、活動內容及環(huán)境等，將會發(fā)生很大的變化。如何使孩子們順利過渡到小學這個新的教育階段，努力減少幼兒入學的"坡度"，這是我們學前教育工作者義不容辭的責任。幼兒園生活與小學生生活相比，在課時、教學內容、學習任務及教師授課方法上都存在很大的差異。幼兒園是以游戲為主開展多種形式的活動，在玩中掌握粗淺的知識、技能，開發(fā)幼兒智力，而在小學里是以學習為主，學習任務比較重，作業(yè)星大，考試多，是進行系統(tǒng)文化知識學習的緊張的智力活動。為了使幼兒入學后能適應學校生活，幼兒園必須通過多種保教手段提高幼兒素質，增強幼兒適應學校生活的能力。大班幼兒經(jīng)過在園的兩年教育已初步養(yǎng)成了良好的行為習慣，具有一定的獨立生活能力等，在此基礎上大班的入學準備工作著重點，應放在以下幾方面:

　　1 ,倍養(yǎng)幼兒良好的學習習慣幼兒學習習慣的倍養(yǎng)包括:學習困能在一段時間內集中注意力，有較好的堅持性和良好的觀察力;能認真聽他人的講述，積極思維，舉手發(fā)言，清楚地表達自己的想法;獨立完成學習任務，認真做作業(yè)，做到干凈整齊;有正確的看書、拿書、握筆、寫字姿勢。這就要求教師要重視各種活動中對幼兒學習習慣的倍養(yǎng)，開展有針對性的活動進行有意練習。如我園在大班開展的書法教學，教師從興趣入手進行書法基礎知識的傳授，在一年的學習中，幼兒從握筆、認寫基本筆畫、再進行描紅、}伍攀、寫米字格，由易到難掌握了書寫規(guī)則，教師同時對書寫中接觸的漢字及時講解音、形、意，孩子們掌握了書寫的方法又認識了大量的漢字，并能組詞，這樣幼兒便在潛移默化中養(yǎng)成了良好的學習習慣。

　　2、加強戶外活動使幼兒具有強壯的體魄幼兒進入小學后，開始進行系統(tǒng)的文化知識學習，要完成一定的學習任務，要使剛入學的幼兒能承受越來越繁重的學習壓力，就要使孩子具有強壯的體格。在這方面，我們首先制定合理的生店制度，要求幼兒按時入園，飲食定時定量。保證戶外活動時間，加大戶外活動量，并使戶外活動多樣化，給幼兒提供多種器械，讓幼兒自愿結臺，自由選擇活動器具，在愉快的活動中增強體質，為入學后的體育活動、課間自由活動打下基礎，提高幼兒自己解決問題的能力。

　　3、適當偏于分科教學，減輕幼兒入學后的負擔幾年來，我園一直進行綜臺主題教學課程模式的嘗試，注重學科間的相互聯(lián)系，從內容、形式、方法諸方面綜合考慮，達到教育目的。但進入小學后，學校采用的是分科教學，內容多，所以大班教學應適當偏重于分科教學，像計算課，按其自身的邏輯體系組織教材進行教學，注重系統(tǒng)知識教學，每節(jié)課適當延長5分鐘時間，使內容的安排、方法的變化上逐步接近小學，以減輕幼兒入學后的負擔。

　　4,激發(fā)幼兒向往學校，渴望上學的情感大班幼兒向往學校生活，想當一名小學生，但對小畢}學的學習生活了解得很少，后期應安排適當?shù)幕顒樱�使幼兒有機會初步了解小學的學習和生活情況。我園大班安排了《我要上學了》的主題沽動，組織幼兒參觀小學，熟悉學校環(huán)境，聽小學一年級的課，觀察小學生上課、回答問題、寫作業(yè)的情況，并t請小學教師來園給小朋友上課，使幼兒親身了解習、弩一生的學萬裕生活;在《告別了幼兒園》的主題活動中，組織小朋友們在離園紀念冊上畫幼J匕園生活中的最后一幅作品;小朋友間互相簽名;教師為幼兒填寫《身心發(fā)展情況記錄表》和對幼兒入學期望，為小學教師提供參考，所有這些，都為大班幼兒進入小學做好了一定的準備。

　　"幼小銜接"工作不是幼兒園單方面工作所能完善的，家長工作不容忽視，要利用家長專欄，家園聯(lián)系手冊等手段向家長提出要求，引導家長關心幼兒入學問題，盡可能取得家園教育一致，同時還需要小學的積極配合，這樣多方面相互協(xié)調，共同努力，才能使孩子們得以順利度過"入學關"。